Universidad Pedagógica de Chile

Colegas de la UChile

2009-01-26T23:18:00.002-03:00

Primera generación de profesores en Matemáticas y Física formados en facultades de ciencias sale al mercado.
Se estima que el déficit de profesores de matemáticas es de alrededor de 500 profesionales en esta área. Este año egresa la primera generación de docentes formados en la Facultad de Ciencias de la U. de Chile.

En Chile, desde la década de los 90 existe una escasez crónica de profesores de Matemáticas y Ciencias Exactas como Física o Química. Los docentes generalistas con menciones son formados en las facultades de Educación, donde no experimentan las disciplinas como si fueran verdaderos científicos.

La formación docente está en tela de juicio precisamente porque los profesores egresan sin conocer profundamente la materia que enseñarán.En la mayoría de las instituciones los profesores de ciencias se forman en las facultades de Educación o entran a un plan común de ciencias en las que deben optar si quieren ser profesores o licenciados.La experiencia de estos planes es que muy pocos alumnos se deciden por la docencia. Las bajas expectativas salariales y la posibilidad de optar a becas de posgrado para dedicarse a la investigación son los motivos más frecuentes.

Según una investigación de la Universidad de Playa Ancha, los docentes que egresan de la educación superior tienen debilidades graves en Lenguaje y en Matemáticas y sólo mejoran en un 2% en su paso por las distintas carreras.

En este contexto se espera que este año se titule una generación especial de profesores en Matemáticas y Física. La Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile tendrá a su primera generación de docentes de enseñanza media formados con el mismo rigor y los mismos profesores que quienes se dedican a la investigación.

Hasta antes de que este plan comenzara, en la U. de Chile existía un plan común y la posibilidad de sacar el título de profesor hacia el final de la carrera, pero en los 10 años que este plan duró, sólo 15 personas se inclinaron por la docencia. Este nuevo programa, que nació el año 2005, es tan exigente, que de los 60 alumnos que ingresaron, se titularán sólo 24.

La pedagogía de la Universidad de Chile está entre las más caras del sistema: cuesta $ 2.451.000. Su puntaje de corte para este año fue de 638 puntos, lo que la ubica entre las pedagogías que cortan más alto. El 60% de sus alumnos eligió este programa en primera opción.

Según cuenta Raúl Morales, decano de la Facultad de Ciencias, la formación de los estudiantes los hará ser cotizados en el mercado, por lo que cree que la mayoría se irá al sector privado.
Más si se toma en cuenta que los colegios particulares tienen la facultad de fijar sueldos de acuerdo al mercado, mientras que el salario docente en las escuelas públicas no toma en cuenta la escasez de profesionales en ciertas áreas.

Según datos del Ministerio de Educación, los profesores de Matemáticas son hoy los mejores pagados: Al primer año de egreso están ganando $488 mil pesos y al segundo año, $691 mil pesos promedio.

Los docentes de educación básica en tanto, parten en $430 mil al primer año y al segundo sólo han subido a $ 450 mil mensual.

CARRERAS CON TRADICIÓN

La Universidad de Chile no es la única que ofrece la posibilidad de formarse como profesor en la Facultad de Ciencias. La Usach cuenta con programas en Matemática y Computación que existen desde los 70, el que tiene un egreso de 50 alumnos al año, con una tasa de titulación del 50%.

Además, hace tres años abrieron también la pedagogía en Matemáticas y Física, por lo que esperan tener en dos años más a los primeros titulados.

La Universidad de La Serena es otra que cuenta con estas menciones. Según señalan en el plantel, en los dos ultimos años han tenido 41 titulados y todos están trabajando en colegios, de Iquique a Concepción. La diferencia con la U. de Chile es que su puntaje de corte no supera los 600 puntos.
La posibilidad del sector privado de pagarles mejores sueldos podría inclinar las preferencias de estos docentes por las escuelas particulares, opinan en la U de Chile.

DOCENTES VESPERTINOS

En el área de Ciencias, la escasez hace que las clases puedan ser dictadas por profesionales que no tienen conocimiento de pedagogía. Para ellos, también existe una alternativa que les permite adquirir los conocimientos necesarios para una docencia efectiva.

En la Universidad de Santiago se efectúan dos programas vespertinos, uno en Matemáticas y Física y el otro en Matemáticas y Computación.

Además, en la misma Usach existe un equipo que trabajará en conjunto con otras facultades de Ciencias en un proyecto Mecesup que acaba de aprobarse, el que revisará la forma de actualizar la formación docente en Matemáticas.

Todos estos esfuerzos buscan mejorar el rendimiento del país en Ciencias. Según la última prueba PISA, si bien Chile obtuvo el mejor promedio latinoamericano (438 puntos), está 62 puntos más abajo que el promedio de la Ocde y muy lejos de los mejores países, como Finlandia (563 puntos).
Otro dato de la prueba señala que el 13% de los estudiantes chilenos ni siquiera alcanzó el nivel 1 de logro, es decir, no supieron resolver las preguntas más sencillas del test.

Fuente: La Tercera.com

CRONOGRAMA SEMANA MATEMÁTICA 2008

2008-10-25T20:22:00.003-03:00

Bueno, hice lo que pude pero de otra forma no podía poner el cronograma. En todo caso, cada alianza posee uno. La idea es que no anden perdidos con las actividades.

Las poleras y los pasajes para la playa ya los pueden adquirir con Manuel.

Saludos cordiales.

SEMANA DE MATE

2008-10-20T22:53:00.008-03:00

Hola

En la asamblea del 20 de Octubre, se designaron las alianzas que quedaron organizadas de la siguiente forma:

Alianza .................................... Color

Mechones ......................................................VERDE

2º y 5º + n / n pertenece a N U {0} ....... ROJA

3º y 4º .......................................................... AZUL

Acá está la calendarización de la enésima Semana de Matemática.

Lunes 27, martes 28 y miércoles 29 de Octubre

8:00 a 11:15 Clases normales, sin evaluaciones

A partir de las 11:30 Actividades por confirmar.

Jueves 30 de Octubre

Paseo a la Playa :)

El valor del pasaje ida (vuelta uds cachan) será de $2500. Manu (de 5to tendiendo al infinito) es nuestro cajero oficial.

Viernes 31 de Octubre

Feriado

Lunes 3 y martes 4 de Noviembre

Clases normales, sin evaluaciones.

DURANTE LA SEMANA SE IRÁ ACTUALIZANDO EL BLOG CON TODAS LAS NOTICIAS DEL ACONTECER MATEMÁTICO Y PEDAGÓGICO.

ATTE

CEMAT

ASAMBLEA

2008-10-19T00:15:00.003-03:00

HOLA.

EL DÍA LUNES 20 DEL PRESENTE MES A LAS 13:00hrs SE REALIZARÁ UNA ASAMBLEA DE ESTUDIANTES.

RECUERDEN QUE SE VIENE LA SEMANA DE MATEMÁTICA Y HAY NOTICIAS AL RESPECTO QUE SE DARÁN A CONOCER AHÍ.

LA INVITACIÓN ES PARA TODOS LOS INTEGRANTES DEL DEPTO DE MATEMÁTICA.

SALUDOS CORDIALES.

ATTE CEMAT.

RENOVACIÓN

2008-10-06T11:13:00.000-04:00

PROCESO RENOVACION DE BENEFICIOS
2009
(CREDITO UNIVERSITARIO – BECAS DE ARANCEL)
ALUMNOS ANTIGUOS E INGRESO 2008
RENOVACION
Es el proceso que debe realizar todo estudiante que posea
beneficios de Crédito Universitario y/o Becas de Arancel
(Bicentenario, Pedagógica, Juan Gómez Millas, Hijos de
Profesionales de la Educación, Excelencia Académica).
Deben ingresar al Formulario vía Web por Facultad, de acuerdo
al siguiente calendario:
➢ FAC. FILOSOFIA Y EDUCACION.
06 al 12 octubre
➢ FAC. ARTES Y EDUC. FISICA.
13 al 19 de octubre.
➢ FAC. HISTORIA Y GEOGRAFIA.
20 al 26 de octubre
➢ FAC. CIENCIAS BASICAS.
27 de octubre al 02 de noviembre
Los estudiantes deben entregar Formulario Web impreso con
documentación requerida en Casino de Estudiantes (Ex Cafetería)
48 horas de enviado éste, vía web. Las carreras de Educación
Física y Kinesiología, deben realizar el trámite en el DEFDER.
Lunes a jueves de 11:00 a 16:00 hrs.
Viernes de 11:00 a 14:00 hrs.
REINCORPORACIONES
Y
CAMBIOS DE SITUACIÓN
ENTREVISTA CON ASISTENTE SOCIAL
06 AL 17 OCT
DE 09:00 A 12:45 HRS.

II Congreso Kanelduamtun, PUC de Valparaíso.

2008-09-17T20:39:00.002-04:00

El CITEM (Centro de Investigación en uso de Tecnología para la Enseñanza de la Matemática), grupo de interés en Tecnologías Portables del Instituto de Matemática de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso en conjunto con Texas Instruments, invitan a profesores de liceos y colegios, profesores y estudiantes de Institutos y Universidades, en el área de las ciencias a la Segunda Congreso Kanelduamtun[1], a realizarse los días viernes 3 y sábado 4 de Octubre de 2008.

Este evento se realizará simultáneamente a la Semana de la Matemática que organiza anualmente el Instituto de Matemática de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Continuando con la búsqueda de nuevas metodologías de enseñanza de la matemática y las ciencias en general y, considerando esta vez nuevos elementos, tales como el Estudio de Clases Japonés y marcos teóricos de la Didáctica, nace la necesidad de concretar un segundo encuentro para investigadores, docentes y grupos de interés para compartir experiencias de aula, proyectos e investigaciones afines, de tal manera de retroalimentarnos y ampliarnos en nuevos horizontes con una visión más global al respecto.

[1] El primer Congreso Kanelduamtun se realizó en el Instituto de Matemática en Octubre del 2005.

Kanelduamtun es una palabra mapuche, la cual significa diversión.

Objetivos

Se han definido los siguientes objetivos

· Conocer los avances en el uso de tecnología portable e inalámbrica en beneficio de los aprendizajes en Matemáticas y Ciencias a nivel nacional e internacionales.

· Conocer nuevas formas para abordar temas del currículum, en las áreas de la Matemática, la Estadística y las Ciencias en general.

· Conocer experiencias de aula, relacionadas a la incorporación de tecnologías portables y sistemas de aprendizajes en red.

Organizan

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Texas Instruments.

Patrocinan

Grupo Mens P.U.C.V., el cual integran académicos del área de la Didáctica de la Matemática.

Comité Científico

· Jaime Mena, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

jmena@ucv.cl

Magíster Programa L.A.M.

Master of Science en Matemáticas.

Ph. D. en Matemáticas.

· Juan Melín, Texas Instruments

jmelin@ti.com

PH.D. Mathematic Education.

MS. Mathematics - Magíster en matemáticas.

· Elisabeth Ramos, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

elisabeth.ramos@ucv.cl

Magíster en Matemáticas.

Magíster en Enseñanza de las Ciencias, mención en Didáctica de la Matemática.

Comisión Organizadora

Betsabé González, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

betsabe.gonzalez@ucv.cl

Bárbara Cueto, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

scuetto_8@hotmail.cl

Claudio Figueroa, Texas Instruments.

claudio@texasinstruments.cl

Gonzalo Espinoza, Colegio San Pedro Nolasco, Valparaíso.

gonzalo.espinoza.v@gmail.com

Francisco Barrera, Liceo de Becarb II, Calera.

panxo76@hotmail.com

Secretaria: Marisol Muñoz, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

jdocmat@ucv.cl

Actividades a

Actividades académicas

Conferencias Plenarias, dictadas por académicos de reconocida trayectoria a nivel internacional en el ámbito de la enseñanza de la matemática y las ciencias con tecnologías portables.

Talleres, actividades dictadas por académicos nacionales, orientadas a que los participantes adquieran destrezas básicas en el uso de tecnologías portables en las áreas de Cálculo, Álgebra, Geometría y Estadísticas para las Ciencias (toma y análisis de datos).

Ponencias, actividades dictadas por investigadores, académicos y profesores, destinadas a conocer variadas experiencias de aula (aplicadas, en desarrollo o en estudio) que hacen uso de tecnologías portables.

Para la presentación de ponencias

Las ponencias se refieren a dos tipos de trabajo: informes de investigación y experiencias de aula. Los primeros se refieren a informes acerca del estado en que se encuentran investigaciones en el área de la incorporación de tecnologías portables al proceso enseñanza y aprendizaje. En los mismos se hace clara alusión a la metodología desarrollada, recursos empleados, recopilación de datos, elección del marco teórico para el análisis de datos y conclusiones. Los segundos se refieren a una presentación de una experiencia cuyo objeto es invitar a la reflexión y abrir el debate respecto al quehacer docente.

Tiempo Asignado: 25 minutos y 5 para preguntas

Recepción de Ponencias o Talleres:

hasta lunes 15 de septiembre de 2008

La presentación de una ponencia al congreso considera el envió de dos archivos[1]

· El primero con el resumen, nombre y datos de los autores (apellido_1.doc)

· El segundo, con el trabajo en extenso y datos de los autores (apellido_2.doc)

El envío de los datos correspondientes, el resumen y trabajo en extenso, deben realizarse a la dirección electrónica: jdocmat@ucv.cl

La presentación del resumen de la ponencia así como el extenso de la misma, deben seguir las siguientes especificaciones:

1. Resumen de la ponencia:

· Página tamaño carta en procesador de texto Microsoft Word

· Tipo de Letra (fuente) "Times New Roman", tamaño 12

· Interlineado sencillo, márgenes: superior 2.5 cm, inferior 2.5 cm, izquierdo 3.5 cm y derecho 2.5 cm.

[1] Por ejemplo sí la ponencia es presentada por Augusto Varas (autor principal), los archivos deben nombrarse “varas_1.doc” y “varas_2.doc” respectivamente.

· Primer reglón: Título del trabajo en mayúsculas.

· Segundo reglón: Nombre del autor o de los autores.

· Tercer reglón: Nombre de la institución al que pertenecen.

· Cuarto reglón: Dirección electrónica donde se le puede notificar su evaluación.

· Quinto reglón: área disciplinaria (biología, estadística, física, química o matemática) en la que se enmarca la experiencia

2. Trabajo en Extenso de la ponencia (como un artículo a publicar)

· Extensión de hasta 6 páginas en procesador de texto Microsoft Word

· Tipo de Letra (fuente) "Times New Roman", tamaño 12.

· Interlineado sencillo, márgenes: superior 2.5 cm, inferior 2.5 cm, izquierdo 3.5 cm y derecho 2.5 cm.

· Primer reglón: Título del trabajo en mayúsculas.

· Segundo reglón: Nombre de los autores.

· Tercer reglón: Nombre de la institución al que pertenecen.

· Cuarto reglón: Dirección electrónica donde se le puede notificar su evaluación.

· Quinto reglón: área disciplinaria (biología, estadística, física, química o matemática) en la que se enmarca la experiencia

3. Protocolo de Evaluación

Su ponencia será enviada a dos jueces. En caso de discrepancia entre ellos (un voto a favor, uno en contra), se envía a un tercer juez quien dirime.

Programa

Viernes 3 de Octubre

HORARIO	ACTIVIDAD
9:00 a 9:30	Entrega de Documentación
9:30 a 10:00	ACTO INAUGURAL
10:00 a 11:00	CONFERENCIA PLENARIA Dr Jaime Michelow. Profesor de la U. de Chile y U. de Talca.
11:00 a 11:30	Café
11:30 a 13:00	TALLER SIMULTÁNEOS (E. Básica-Media, Universitaria)
13:00 a 14:30	Almuerzo
14:30 a 15:00	Primera Franja de COMUNICACIONES Simultáneos (E. Básica-Media, Universitaria)
15:00 a 16:00	TALLERES SIMULTÁNEOS (E. Básica-Media, Universitaria)
16:00 a 16:30	Café
16:30 a 18:00	TALLERES SIMULTÁNEOS (E. Básica-Media, Universitaria)
18:00 a 18:30	Vino de Honor
19:00 a 20:00	Paseo por Valparaíso

SÁBADO 4 DE OCTUBRE

HORARIO	ACTIVIDAD
9:00 a 10:00	CONFERENCIA PLENARIA Arturo Mena Decano Facultad de Ciencias Básicas y Matemáticas. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
10:00 a 11:30	TALLERES SIMULTÁNEOS (E. Básica-Media, Universitaria)
11:30 a 12:00	Café
12:00 a 12:30	Segunda Franja de COMUNICACIONES Simultáneas (E. Básica-Media, Universitaria)
12:30 a 13:00	Tercera Franja de COMUNICACIONES Simultáneas (E. Básica-Media, Universitaria)
13:00 a 13:30	ACTO DE CLAUSURA
13:30 a 15:00	Asado Campestre

Inscripciones

1. Pre inscribirse enviando el Formulario de pre-inscripción a jdocmat@ucv.cl (Formulario anexo)

2. La inscripción al Congreso tiene un costo de $20.000 (veinte mil pesos) por participante, lo que da derecho a: Material escrito, CD con material didáctico (Listados, Manuales, apps, ensayos de PSU, etc.), Revistas de matemática, Carpeta, participación del sorteo de una Calculadora gráfica y libros de matemática, Vino de Honor, almuerzos, café y Certificado de participación.

3. La inscripción se hará efectiva sólo con el envío de copia de boleta bancaria de depósito y formulario Pre Inscripción.

El depósito debe hacerse en:

Cuenta N° 102-01280-06

Banco de Chile.

A nombre de Elisabeth Ramos Rodríguez.

La copia de la Boleta Bancaria, así como el Formulario de Pre Inscripción, deben enviarse al Correo electrónico: jdocmat@ucv.cl

Fono Fax: 32-2274032

4. PLAZO DE INSCRIPCIÓN: LUNES 22 DE SEPTIEMBRE DE 2008.

5. Cupos limitados, los cuales se irán completando por orden de llegada.

6. Hay un ítem de Becas para lo cual deberá enviar solicitud a

jdocmat@ucv.cl

7. Los expositores podrán solicitar exención del pago de inscripción.

Comisión Organizadora

II CONGRESO NACIONAL

TECNOLOGÍAS PORTABLES

Agosto de 2008

Formulario de Pre Inscripción

II Congreso Kanelduamtun

Instituto de Matemáticas, PUCV

Valparaíso, 3 y 4 de Octubre, 2008

Para enviar a jdocmat@ucv.cl

*: obligatorio rellenar.

Principio del formulario

Datos Personales

*Nombre
*Apellidos
*Rut
*Sexo	Hombre Mujer
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*País
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*Fax
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Datos Académicos y laborales

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*Cargo
*Centro Trabajo
*Dirección
E-mail
*Web
Teléfono

Final del formulario

Datos sobre el Congreso

*¿Presentará una ponencia y/o Taller?	Si No
Tipo (ponencia y/o Taller)
Nombre presentación

Sobre experiencia con uso de Tecnologías para la Enseñanza

Deseo recibir notificación de las novedades que se produzcan.

GRAN CONCURSO GRAN

2008-09-11T00:19:00.004-04:00

Ha llegado la hora de sacar tu Picasso que llevas dentro.

Se ha abierto un nuevo concurso, en que tú podrás ser el diseñador del logo para las "poleras matemáticas".
Estas poleras serán del color de las alianza para la Semana Matemática, y llevará ese logo que fue diseñado por tus propias manos.

Por ejemplo, como frontera de una circunferencia serán las palabras:
"Semana Matemática 2008 Pedagógico" y como centro tu logo.

Desde hoy y hasta el 28 de Septiembre recibiremos tu propuesta al email:
concursologomatematica@gmail.com, con tus datos.

El logo tiene que a lo más, tener 3 colores y obviamente, tiene que hacer referencia a la Matemática.

La persona ganadora del concurso recibirá como premio las 3 poleras de cada color de la alianza. La polera tendrá un valor de $2000.

Participa y sé parte de esta actividad y de las nuevas que pronto
se vendrán.

Fotos solo referencia. Los modelos se venden por separado.

Préstamos de Libros

2008-09-10T01:56:00.000-04:00

Informamos a nuestros usuarios que las actividades y servicios de Biblioteca se suspenden hasta el día 22 de septiembre. Aquellos alumnos que deben hacer devolución de material, se les posterga y amplía el préstamo al día 22.

SUSPENCIÓN DE ACTIVIDADES !

2008-09-05T20:39:00.004-04:00

Suspensión de clases en la UMCE

Hasta el próximo 22 de septiembre serán suspendidas todas las actividades de pre grado en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (Umce), luego que su Consejo Académico acordara esta mañana extender el receso para los estudiantes a la próxima semana.

Así lo anunció hoy el rector de la Umce, Raúl Navarro, señalando que durante la reunión de esta mañana fueron analizados los escenarios próximos posibles y que por seguridad de los propios alumnos y la comunidad universitaria en general se optó por suspender las clases del 8 al 12 de septiembre.

Felices Fiestas...

Fuente: Umce.cl

ANIVERSARIO UMCE

2008-09-04T21:20:00.002-04:00

23 AÑOS PARA LA UMCE

119 AÑOS PARA EL PEDAGÓGICO...

SUSPENCIÓN ACTIVIDADES EN LA UMCE

2008-09-03T21:56:00.002-04:00

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

COMUNICADO DE RECTORÍA

Ante el evidente clima de violencia y perturbación de las actividades académicas de la universidad, constatado en el frontis de la universidad y sus inmediaciones, los días martes 2 y miércoles 3 de septiembre, y en uso de sus facultades legales, la rectoría ha determinado suspender todas las actividades de pregrado durante los días 4 y 5 de septiembre del presente.

En efecto, no se autorizará el acceso de estudiantes a los campus Macul y Joaquín Cabezas, en los días señalados, y se evaluará la eventual suspensión de clases durante la próxima semana, conforme a los indicadores de contexto que se observen en el entorno universitario de la UMCE.

La autoridad universitaria considera un deber garantizar la seguridad de las personas y el resguardo de los bienes públicos, bajo su dependencia, ostensiblemente amenazados por los efectos de la acción violenta de individuos encapuchados que se han volcados a una confrontación callejera con carabineros, provocando la respuesta habitual de bombas lacrimógenas hacia el interior del campus Macul; con la consiguiente interrupción de las actividades normales de la universidad.

Previendo nuevas manifestaciones de violencia durante los próximos días, la medida adoptada sólo pretende evitar riesgos innecesarios, toda vez que emergencias como estas suelen derivar en efectos indeseados para la convivencia y la seguridad de los miembros de nuestra comunidad universitaria.

Santiago, 4 de septiembre del 2008.

CRÉDITO DEL FONDO SOLIDARIO

2008-08-25T15:36:00.003-04:00

Se informa a todos los alumnos que el proceso de firmas de pagares será desde el 25 al 29 de Agosto, en los respectivos departamentos.
- Horario de 9,30 a 13,30 hrs.
- Deben presentarse con cédula de identidad original y fotocopia por ambos lados.

En el Hall de Mate estará Ismael sentado en el stand, como toda una promotora, para que hagan este pequeño trámite.

Saludos a todos

CeMat informa.

2008-07-25T22:57:00.002-04:00

Tras una reunión de los voceros de la FEP con el Rector de nuestra universidad, éste último no aceptó la no aplicación de los artículos 18 y 21 del Reglamento General de Estudios (RES. Nº 1698/97), popularmente conocido como "perdonazo".

Saludos.

Mal vocabulario en el Párvulo

2008-07-21T23:16:00.000-04:00

Advierten que preescolares tienen vocabulario pobre y no articulan bien las frases

Los expertos culpan a la TV y al poco tiempo que los padres tienen para conversar con sus hijos.

Katerinne Pavez

Que los niños de hoy son diferentes ya es una frase conocida. Sin embargo, los alcances de estas diferencias aún no han sido lo suficientemente explorados.

Uno de estos cambios es que, a pesar de estar expuestos a múltiples estímulos, los preescolares están hablando menos que antes, lo que los deja en un peor pie para ingresar a la enseñanza formal.

Un fenómeno que parece globalizado. En Inglaterra, según estadísticas gubernamentales, el 7% de los niños de cinco años que llegan al primer año escolar no son capaces de hablar con oraciones completas, cifra que llega al 50% entre quienes tienen una situación socioeconómica desaventajada.

Esto también ha alcanzado a Chile. Si bien no hay un estudio sobre toda la población, hay investigaciones acotadas que permiten reflejar la magnitud del problema.

Según un estudio de la Fundación Educacional Arauco, en 2001, con preescolares de esa provincia de la Octava Región, el 44% de los niños tenía más de seis meses de retraso en su vocabulario con respecto a su edad.

Eran menores sin problemas de aprendizaje (presentaron normalidad en los test previos de ingreso). Más bien, la medición estaba dando cuenta de una pobreza de lenguaje verbal.

Otras investigaciones dan cuenta de que el fenómeno se mantiene en la etapa escolar. Según una investigación de tesis de la U. de Valparaíso, entre 31 niños de segundo año básico de Maipú, el 60% de los escolares presentaba dificultades semánticas (número de palabras que conocían, relaciones de analogía, como "el zapato es al pie, como la mano es al guante", etc.).

Además, el 30% no manejaba adecuadamente las estructuras morfosintácticas, como los pronombres reflexivos ("se cayó", "se mira"), los pretéritos indefinidos (dije, comí, etc.) o los adverbios interrogativos ("dónde", "cuánto", "qué").

Un fenómeno del que ya se han dado cuenta tanto las educadoras como los expertos, que han notado cómo en los últimos años ha crecido el número de niños a los que les cuesta expresar lo que quieren, no saben responder a una pregunta sencilla o no articulan una frase para pedir algo, sino que sólo dicen una palabra.

"Lo que más se ha perdido es el proceso de elaboración de ideas, manifestación de deseos, como quiero ir al baño, me duele la cabeza o no entiendo; muchos se quedan en silencio, dicen 'al baño', en vez de decir 'quiero ir al baño'", dice Sonia Fuentes, especialista en el área cognitiva y directora del Instituto Internacional para el Desarrollo Cognitivo de la U. Central.

IMPACTO HASTA EN MATEMATICAS
No es un problema menor. "Las investigaciones muestran que en el nivel preescolar se pueden determinar las habilidades de los niños para afrontar con éxito el aprendizaje lector. Este éxito se sustenta -entre otros- en el desarrollo del lenguaje oral", dice Valeria Herrera, experta en educación inicial de la Umce.

Así lo demostró, por ejemplo, un estudio chileno de 2003 que determinó que el reconocimiento de algunos nombres escritos, de al menos 12 letras, y la identificación del fonema inicial de palabras al ingresar a primer año básico, eran variables predictivas del rendimiento lector.

En esta investigación, los autores encontraron que sólo el 28% de los niños tenía un rendimiento suficiente y que el 35% de los que ingresan a primer año, no están en condiciones de iniciar con éxito el aprendizaje lector.

Pero las consecuencias se sienten también sobre el aprendizaje de otros contenidos, como matemáticas. En el trabajo de tesis dirigido por la fonoaudióloga Ana María Torres, en un tercero básico de 34 alumnos, un 26% estaba bajo la norma en el desarrollo del lenguaje, la comprensión auditiva y la asociación visual, mientras que el 55% tenía déficit en habilidades como las analogías.

Además, los niños con bajos resultados en los test lingüísticos, tenían malas notas en matemáticas y en lenguaje. "Para desarrollar las estrategias de aprendizaje, debe existir una base lingüística sólida. En matemáticas, la mayoría de los procesos son abstractos: si le pido al niño 'suma el de arriba y resta el que sigue' y no comprende el significado de 'el de arriba' y 'el que sigue', ese niño se perdió en el problema", dice la fonoaudióloga de la U. de Valparaíso, Denisse Pérez. Y agrega: "el lenguaje -oral y escrito- también condiciona el desarrollo del pensamiento".

Fuente: LaTercera.cl

Alza en las repitencias escolares

2008-07-21T23:00:00.003-04:00

Tasa de repitencia de enseñanza media creció 50% entre 2003 y 2006

Los expertos ven con preocupación este fenómeno, que también se produce en la básica, después de una década de fuerte descenso en las cifras de reprobación.

Elizabeth Simonsen

Chile mostraba hasta hace algún tiempo con orgullo que había sido uno de los países de Latinoamérica que más había bajado las tasas de repitencia y abandono escolar. Desde la década de los '90, el número de alumnos que reprobaba la educación básica y media venía en constante descenso, pero hoy no se puede decir lo mismo.

Desde 2001 para el caso de la enseñanza básica y 2002 para la media, este motivo de orgullo nacional se está revirtiendo: si en 2001, el 2,8% de los niños reprobaba la primaria, en 2002 este número había subido a 3% y así sucesivamente, hasta llegar a 4,3% en 2006. En media, el salto ha sido más dramático: en 2001, se llegaba a 6%; al año siguiente, a 6,4%. La escalada continuó y llegó a 8,9% en 2006, esto es, casi un 50% más. Si bien todavía no se llegan a las tasas de inicio de los '90, cuando se inició el declive (eran de 12,3% en media y de 7,8 en básica); el tema preocupa.

Sobre todo por las consecuencias que tiene la repitencia y porque, según todos los estudios internacionales, ésta es el primer paso al abandono escolar. De hecho, las tasas de este abandono en enseñanza media también han experimentado un aumento, aunque de menor magnitud: pasaron de 3,9% en 2001, a 4,8% en 2006. Además, de mantenerse, un alza sostenida en el número de alumnos que reprueba el año daría cuenta de un sistema escolar ineficiente, que no logra que todos sus alumnos avancen.

Hasta ahora, los expertos en educación no han realizado ninguna investigación que dé cuenta de las razones del fenómeno, pero sí algunos se atreven a aventurar hipótesis.

Entre éstas, la más aceptada sería la influencia que ha ejercido el Simce como método para medir el rendimiento de los colegios.

Esto, porque si bien todos los niveles subieron sus tasas de reprobación, donde más se sintió el alza fue en los cursos anteriores al Simce: tercero y séptimo básico y primero medio (el test se rinde en cuarto y octavo básico y en segundo medio). En tercero, sólo el 1% de los escolares reprobaba en 2002, cuatro años más tarde lo hacía el 3,6%, es decir, la tasa casi se triplicó. En séptimo, en 2002, repetía el 4% de los alumnos; en 2006, lo hacía el 6,2%. En media, el fenómeno es similar: el 9,3% de los jóvenes repetía el primero medio en 2002; en 2005, esa tasa se elevó al 12,8%.

"Es probable que los profesores estén más preocupados de no promover a niños que tendrían un peor desempeño en el Simce del año siguiente, lo que se condice con que en este momento hay una mayor exigencia o preocupación por los resultados", dice la investigadora de la U. de Chile, Carmen Sotomayor.

Para la experta, el tema es preocupante: "Hay niños que se están quedando atrás. La nueva forma de presentación de resultados del Simce con niveles de logro, puede servir para que los profesores vean qué niños están con mayores problemas y que se instalen mecanismos de apoyo a ellos, especialmente antes de que repitan".

Coincide Alfredo Rojas, oficial de programas de la Unesco: "Una probable explicación al fenómeno es que el temor al Simce estaría produciendo un efecto no deseado, para precaverse de sacarse mal puntaje en el test, los profesores dejan a los peores alumnos un año atrás. El riesgo mayor sería que desertaran".

Pero también hay razones administrativas que explicarían el alza, por lo menos, de básica. En 2001, el Mineduc eliminó la promoción automática entre primero y segundo básico y entre tercero y cuarto básico, porque había niños que pasaban de curso sin saber leer. Las consecuencias se han trasladado a las cifras: el número de niños que repitió primero se triplicó en cuatro años (pasó de 1,5% a 4,5%) y en tercero también se sintió el impacto. Pero, como reconoce Sotomayor, el mismo decreto permite la repitencia como último recurso.

Fuente: LaTercera.cl

Agresión a Profesores

2008-07-21T22:54:00.000-04:00

Cuarenta casos de agresión a profesores en colegios particulares llegaron a la justicia en 2007

Existe la percepción de que los golpes y garabatos hacia los profesores han aumentado y que éstos no reciben, en la universidad, la capacitación necesaria para propiciar un mejor clima en el aula.

Irene Padilla

Fue cuestión de segundos: un alumno se acerca, el golpe en la cara, los anteojos destrozados, vidrios que cortan el rostro y un escupitajo que corona la escena. De ahí la denuncia a Carabineros, las demandas contra el colegio y la corporación municipal, los miles de pesos gastados en tratamientos sicológicos, para terminar todo en el desamparo y la decepción. Con estas palabras se puede resumir el caso de Neftalí Muñoz, profesor de Matemáticas que, con más de 30 años de trayectoria en escuelas de Cerro Navia, terminó su carrera profesional como una víctima más de la violencia en la sala de clases.
Su caso no es aislado. En 2007, Fide -la Federación de Instituciones de Educación Particular- conoció de 40 casos de agresiones a profesores que terminaron en la justicia. Y aunque ni el Conacep -que agrupa a los colegios subvencionados- ni la Asociación Chilena de Municipios llevan registro de casos, el último Estudio Nacional de Violencia Escolar da cuenta de la magnitud del fenómeno: el 28% de los docentes declaró haber sido agredido al menos una vez a la semana y el 24%, todos los días.
Además, existe la percepción de que el fenómeno está aumentando. Rodrigo Díaz es abogado de Fide hace 16 años. Afirma que, por lo menos, en 5% han aumentado las denuncias de profesores. "Por lo menos, cuatro de cada 10 casos son de violencia física. Hace una década no había más de uno al año".
Si bien el sector municipalizado tiene más docentes víctimas de agresión (35,6%), el particular también posee cifras preocupantes (21,2%). El cómo distingue a uno de otro: en el municipal imperan los garabatos y golpes; en el sector acomodado, la violencia es sicológica.

CAUSAS
La mayoría de los especialistas afirma que la violencia es un fenómeno multidimensional. "Los docentes se sienten superados, no recibieron durante su formación preparación alguna respecto del clima escolar ni de mediación de conflictos", dice Jaime Retamal, investigador de la U. Católica. A esto se suma que, muchas veces, los colegios no poseen proyectos educativos serios, donde se clarifiquen los objetivos a conseguir entre los alumnos, ni poseen protocolos para mejorar el clima escolar.
El problema es que un clima con microviolencia -objetos que vuelan por la sala, risotadas múltiples en plena cátedra, indiferencia ante el docente, etc.- lleva casi de inmediato a los hechos más graves.
Otras causas son que, como hoy existen múltiples fuentes del saber -internet, la televisión y el creciente número de profesionales-, los profesores ya no son la única fuente del conocimiento. ¿El resultado? El profesor pierde autoridad. Una señal, al respecto, podría estar en el hecho de que, según las cifras oficiales, los profesores menores de 30 años son quienes reciben más agresiones y a la vez más agreden. "En mi curso, un primero medio, los alumnos nos agreden si somos jóvenes, para ver cuáles son nuestros límites", dice Fernanda (28), profesora de Historia y Geografía en un establecimiento de Puente Alto.
También hay razones sociales. Según la ONU, en Chile, el 75% de los niños es víctima de maltrato por parte de sus padres y, a juicio de los expertos, los estudiantes criados en la violencia, repetirán obligatoriamente ese comportamiento en el aula.
Por último, el contexto en el que está la educación chilena no es menos importante. "En los '90, los niños de escasos recursos fingían no darse cuenta del mal sistema escolar, hoy están conscientes de sus injusticias y si no protestan en la calle, le pegan al profesor, dice el académico de la U de Chile, Rodrigo Cornejo.

Fuente: LaTercera.cl

Informe Especial.

2008-07-21T01:40:00.003-04:00

“Informe Especial” descubrió, además, maltrato a escolares.

Revelan descaradas pillerías de colegios para ganar dinero.

Decidieron meterse a los colegios y lo que descubrieron fue increíble. “Informe Especial”, de TVN, revelará esta noche (21 de julio) el descaro con que se engaña por dinero.

Los ojos del programa se clavaron en el Colegio Politécnico Av. Independencia, cuyo sostenedor es Raúl Romo y donde la asistencia se adultera sin drama para mejorar la subvención estatal. El 21 de marzo del 2007, en el 3ºD faltaban 15 jóvenes pero sólo siete quedaron ausentes. Ángel Pérez fue inspector ahí y confirmó todo. “Hay que arreglar la asistencia por los mayores ingresos”, confesó.

Con una cámara escondida se consiguió el testimonio de un funcionario que afirma que “de cien hueones, 40 son delincuentes y al final quedan diez hueones buenos y 90 hueones malos. Si querí echar 90 hueones y trabajar con 10 está hueá se va a la cresta, a la quiebra”.

El programa revela que los egresados del Politécnico sienten vergüenza de pedir trabajo, porque sin infraestructura no aprenden nada, y que hacen caer a otros con un “combo pingüino”. “Si su hija trae una amiga se le descuenta el 50 por ciento, y si trae una segunda, el 75”, le dicen a un apoderado.

El colegio York de Peñalolén, que al igual que el anterior tiene malos resultados SIMCE, es distinto porque quiere mejorar y permitió que las clases se grabaran. Lo más fuerte es cuando una profesora tapa con scoth la boca de un alumno hablador. “Es impactante, pero es una práctica que el colegio quiere erradicar”, asegura la periodista Isabel Rodríguez, quien hizo el reportaje.

Fuente: Lun.com

Y tú, ¿qué opinas al respecto? ¿La nueva Ley General de Educación hará que estos actos no se repitan? Tú reflexión es muy importante.

RECALENDARIZACIÓN ACTIVIDADES MATE

2008-07-17T23:09:00.002-04:00

COMPAÑER@S:

LAS ÚLTIMAS INFORMACIONES CON RESPECTO A LA RECALENDARIZACION SON LAS SIGUIENTES:

INICIO DE CLASES

LUNES 21 Y HASTA 25 DE JULIO SEMANA DE MARCHA BLANCA SIN EVALUACIONES

TERMINO DE CLASES

VIERNES 8 DE AGOSTO

"SEMANA DE MUCHO ESTUDIO"

11 AL 15 DE AGOSTO (ESTA SEMANA SE PUEDE FLEXIBILIZAR DEPENDIENDO DE CÓMO ESTEMOS EN CUANTO A LOS CONTENIDOS)

PRUEBAS RECUPERATIVAS

SEMANA DEL 18 AL 22 DE AGOSTO

ESTA INFORMACION ES OFICIAL.

CUALQUIER DUDA CONVERSAR CON CEMAT.

"LOS RUMORES CONFIRMENLOS O SIMPLEMENTE NO LOS OIGAN. LES REITERAMOS ESO. CONFIEMOS EN NUESTRAS DECISIONES Y ACUERDOS VALIDANDO LA ASAMBLEA"

DECLARACIÓN PÚBLICA DE LA ACEUS - POR LO DEL JARRAZO DE AGUA A LA MINISTRA

2008-07-16T02:11:00.000-04:00

Respecto a lo acontecido el día 14 de Julio del año 2008 nosotros como estudiantes de ACEUS declaramos nuestro profundo respaldo al accionar de nuestros compañeros y compañeras, que se manifestaron asistiendo a la ficticia mesa de diálogo convocada por el gobierno. En base al carácter y las intenciones de los organismos del gobierno que convocaron, consideramos ilegitima una discusión que pretende fortalecer una educación pública que no existe en la realidad del país y que ya esta sepultada por la LGE. Mientras existan leyes que avalen la mercantilización de la educación, leyes que no son más que el legado de la dictadura, seguiremos creyendo firmemente en la necesidad de que estas políticas neoliberales sean derogadas para poder hablar de una educación pública real y al servicio del pueblo.

En la jornada de hoy tanto profesores como estudiantes enfrentamos y desenmascaramos las intenciones del gobierno y la derecha. Es por esto que les golpeamos la mesa y los increpamos en su cara, denunciando la represión y agresiones que hemos sufrido en las calles. Las instituciones represivas y medios de comunicación al servicio de los ricos, durante los últimos meses se han dedicado a coartar al movimiento estudiantil y social imponiendo la verdad que nuestra gente tiene que aceptar como única e incuestionable, es por eso que comprendemos que “el jarrazo” en la cara a la ministra es el reflejo no solo del sentir de nuestra compañera, si no el de un país entero que está descontento frente a las demandas estudiantiles y sociales no consideradas por la clase política. El movimiento estudiantil exige una transformación profunda en el sistema educativo en donde tengamos verdadera participación en la construcción de el, ya nos cansamos de que nuestras vidas sean diseñadas por tecnócratas y de que nuestros derechos sean arrebatados para privilegiar al santo mercado. Los estudiantes no lo permitiremos. Ya no más.Valoramos el apoyo que nos han demostrado los profesores el día de hoy encarando a los que solo querían confundirnos y usarnos. Estas actitudes son demostraciones de confianza y unidad para el movimiento y las demandas que compartimos, las cuales nos dan la fuerza para seguir gritando contra la educación de la dictadura, contra la arrogancia de quienes gobiernan.

Una gota con otra hacen aguacero, gracias música por tan bella melodía.

¡POR QUE NO QUEREMOS BOTAR UNA LEY POR OTRA, SINO QUE A UN SISTEMA COMPLETO!

A.C.E.U.S (asamblea coordinadora de estudiantes universitarios y segundario)

Jarrazo

2008-07-16T02:00:00.007-04:00

Ante Juzgado de Familia
Carabineros denuncia por "atentado contra la autoridad" a escolar que agredió a ministra

En el escrito de la policía se describe cómo sucedieron los hechos y el momento en que la adolescente tomó el jarro de vidrio y le lanzó el agua en la cara a la secretaria de Estado.

SANTIAGO, julio 15.- Una denuncia por "atentado contra la autoridad" presentó Carabineros, en el Segundo Juzgado de Familia de Santiago, contra la escolar de 14 años que lanzó el agua de un jarro a la ministra de Educación, Mónica Jiménez.

Se trata de la alumna del liceo Darío Salas, María Música Sepúlveda Cavieres, quien perpetró su agresión aprovechando la clausura de los Diálogos Participativos por la Educación Pública.

En el escrito de la policía se describe cómo sucedieron los hechos y el momento en que la adolescente tomó el jarro de vidrio y le lanzó el agua en la cara a la secretaria de Estado.

El fiscal (Centro Norte) Alejandro Sánchez precisó que la denuncia debía ser presentada en un juzgado de familia y no en el Ministerio Público, ya que se trataba de una menor.

De esta manera la escolar, quien con su acción se hizo famosa en Chile y en otros países hasta donde llegó la información de la agresión a la ministra, será citada al mencionado tribunal donde se decidirá su situación judicial por el atentado a una autoridad.

Fuente: Terra.cl

Jiménez pide "sanciones formativas" para la escolar.

Alumna del "jarrazo" sufrió cancelación de su matrícula a solicitud de Municipalidad de Santiago. Jaime Abedrapo "organizó todo esto", dijo la Ministra. La visitaron Frei y Coloma.

Pese a la cancelación de matrícula que asumió, a petición de la Municipalidad de Santiago, el Liceo Darío Salas en contra de la escolar que lanzó el agua de un jarro a la Ministra de Educación Mónica Jiménez, ésta insistió en su opción de "formar" a la adolescente.

María Música Sepúlveda Cavieres, de 14 años, fue sancionada luego de agredir, en medio de las protestas de estudiantes y profesores, a la secretaria de Estado cuando exponía en la Jornada de Clausura de los Diálogos Participativos por la Educación Pública, en el Hotel Crowne Plaza.

Pese a la gravedad del hecho que la obligó a abandonar la actividad, Jiménez mantuvo su postura abierta a conversar con la adolescente y llamó a no expulsarla "por ahora" para no acrecentar su "frustración y rabia".

En ese sentido solicitó "sanciones formativas" porque, explicó, "me cuesta pensar en una sanción que contribuya a que ella agudice su malestar con la sociedad y su comportamientos violentos".

"La autoridad municipal tomó la decisión de que se tenía que ir del establecimiento educacional en el cual ella participa, pero yo pedí que esperáramos, no porque no crea que tiene que ser la decisión final, pero creo que hay que escuchar al director y a los profesores que trabajan diariamente con ella", agregó.

En declaraciones a ADN, insistió en que no quiere "contribuir a que su frustración y su rabia fuera 'in crescendo'. Quisiera ver si hay alguna posibilidad de reflexión de parte de ella y de cambiar su comportamiento".

"Ella (Sepúlveda) tiene 14 años, es menor que mis nietas mayores y yo no me puedo desprender de mi actitud de educadora (...) Tiene que tomar conciencia de que igual como lo hizo conmigo, pudo hacerlo con su madre, con su abuela, vecina o profesores. Uno no puede llevarse por los impulsos aunque esté con rabia", consideró.

Jiménez, que anoche había cuestionado la actitud que parlamentarios oficialistas mantuvieron contra la Ley General de Educación (LGE), hoy redobló sus dardos contra los profesores.

"Esto es gravísimo. El presidente Metropolitano del Colegio (de Profesores, Jaime Abedrapo) organizó todo esto; él lo dirigió, están todas las cámaras de Mega que filmaron todo; él inició los gritos, él coordinó todo lo que estaba pasando dentro de la sala, él fue el líder de toda la manifestación en contra de la ministra", apuntó.

Fuente: lanacion.cl

Chile: Estudiante lanza jarro con agua a Ministra de Educación.

La ministra de Educación, Mónica Jiménez, fue víctima hoy del ataque de una estudiante del Liceo Dario Salas que le lanzó un jarro con agua.

Jiménez debió suspender su partición en la Jornada de Clausura de Diálogos Participativos por la Educación Pública, a raíz de una contramanifestación de parte de un grupo de estudiantes y miembros del Colegio de Profesores.

Exhibiendo pancartas y gritando consignas contra la tramitación en el Parlamento de la LGE, una treintena de activistas interrumpió el discurso que iba a pronunciar la ministra Jiménez

Ante las protestas, la titular de educación debió salir custodiada por una puerta lateral.

"Esto ha desprestigiado el movimiento de ellos. Han demostrado que no son capaces de dialogar. Me gustaríaa conversar de a uno (con ellos) porque en grupo se aleonan", reaccionó la Minisra.

VOCERO

Su más "enérgico rechazo" expresó el Gobierno frente al ataque que sufrió la ministra de Educación, Mónica Jiménez, mientras participaba en un diálogo con los estudiantes y profesores de la Región Metropolitana.

"De esta manera no mejoramos ni un milímetro la educación en Chile, y desde el punto de vista del Gobierno (expresamos) el repudio más contundente a esa actitud y obviamente el respaldo que se merece la ministra de Educación", manifestó el vocero de La Moneda, Francisco Vidal.

POSICIONES IRRENCONCILIABLES

La Ley General de Educación (LGE) seguirá su camino en el Parlamento según la ministra de Educación, Mónica Jiménez, quien afirmó que en las actuales circunstancias, las posturas del Gobierno, por un lado, y de profesores y estudiantes, por otro, son "irreconciliables".

"Si ellos piden que se retire la ley del Parlamento, ¿Qué equilibrio puede haber? El Gobierno dice que la ley va a seguir su curso, su tramitación, y ellos dicen que se retire. A mí me parece que son dos posturas irreconciliables", señaló la titular de la cartera.

"Distinto sería que ellos dijeran "quisiera que se mejorara la ley en tal aspecto", eso me parece una postura razonable", explicó Jiménez, enfatizando en la necesidad de aunar criterios y posturas, por lo que invitó a los diferentes sectores a debatir y aportar.

En este sentido, señaló que "la ley no se mejorará con más movilizaciones. Va a mejorar sólo si existe una voluntad en el Senado por el debate profundo de las ideas".

"Los invito a las audiencias que tendrá la Comisión de Educación del Senado y que lleven argumentos. No es con paros, tomas, piedras o manifestaciones que las leyes se cambian", sostuvo.

Jiménez indicó además que "es bastante difícil que se pueda lograr" en el fin del financiamiento compartido, argumentando que en la situación actual "el país necesita de recursos públicos y privados para poder mejorar la calidad".

Fuente. radio.uchile.cl

CORREO MATE

2008-07-16T01:25:00.004-04:00

SE PIDE AL INDIVIDUO QUE USURPÓ EL CORREO DE MATE, QUE ERA DE DOMINIO PÚBLICO, QUE DEVUELVA DICHO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN A LA COMUNIDAD MATEMÁTICA, YA QUE CON ESE EMAIL SE MANTIENE EL CONTACTO CON DISTINTAS AGRUPACIONES DE ESTUDIANTES DE NUESTRA UNIVERSIDAD, PAÍS Y NOSOTROS MISMOS.

ES INAUDITO QUE ESTO HAYA OCURRIDO.

SEGÚN EL SUBDEPTO. DE ADMISIÓN Y REGISTRO CURRICULAR DE LA UMCE, EL 100% DE LAS PERSONAS QUE INGRESAN A ESTA UNIVERSIDAD TERMINARON EL 4TO MEDIO, POR LO TANTO, SON PERSONAS QUE HAN ALCANZADO UN GRADO DE MADURES QUE LO HACEN APTOS PARA DESENVOLVERSE EN LA UNIVERSALIDAD DE ESTA INSTITUCIÓN. Y A MI JUICIO, ESTE ACTO ES ENTENDIBLE, PERO NO ACEPTABLE, EN NIÑOS DE 6TO BÁSICO.

ATTE

ADMINISTRADOR DEL BLOG DE MATE, O SEA YO, JUAN NÚÑEZ DE 3ERO.

Ciclo de Cine - Escuea de Filosofía, Pedagógico

2008-07-16T01:16:00.001-04:00

Compañer@s:
Están tod@s invitid@s al "ciclo pirata de cine", que realizaremos el Jueves 17 de Julio en la sala de conferencia de Filosofía (Peda) a partir de las 13:00 como puntapié a la iniciativa de reapropiación política del espacio "escuela de filosofia". Pretendemos que sean constantes los ciclos de cine y que además podamos configurar una cartelera en donde hayan propuesta de cualquier interesad@.

Es muy importante tu participación.

Saludos

Convocatoria de estudiantes de filosofia

Último Claustro

2008-07-16T01:09:00.002-04:00

Este Jueves 17 de Julio realizaremos el último claustro, a las 10hrs en Mate...

Como en todas las ocaciones, es de suma importancia su participación...

Además, se dará a conocer el futuro académico.

Saludos a todos

El profesor IVÁN CORREA, ganó este año, Concurso FONDECYT.

2008-07-14T20:36:00.001-04:00

El proyecto del profesor Iván Correa, "ON SOLVABILITY OF NILALGEBRAS AND THE ALBERT'S PROBLEM" es una investigación en matemática pura, basada en un problema matemático planteado por Adrian A. Albert en 1948, y que ha sido estudiado en los últimos 35 años por muchos especialistas, principalmente norteamericanos y rusos.

En términos técnicos, el objetivo de la investigación es extender los resultados clásicos obtenidos por Wedderburn en la teoría clásica de álgebras asociativas, estudiando la nilpotencia y la extensión de este concepto al caso no asociativo, denominado solubilidad de las álgebras.

Correa es desde 1998 uno de los investigadores más prolíficos en publicaciones en torno al problema especifico de Albert y ha trabajado con investigadores como Irvin Hentzel, de la Iowa State University; Luiz Antonio Peresi, de la Universidade de Sao Paulo; Anna Cadoret, de la Ecole Normale Superieure (Francia), Avelino Suazo, de la Universidad de La Serena; y Alicia Labra, de la Universidad de Chile -con quien además comparte dos proyectos Fondecyt regulares.

El desarrollo de esta investigación permitió la reciente visita a la Umce del investigador extranjero contraparte de la indagación, Irvin Hentzel.

FONDECYT-INCENTIVO A LA COOPERACION INTERNACIONAL, tiene como objetivo facilitar el desarrollo de proyectos conjuntos entre científicos nacionales y extranjeros, contribuyendo a mantener al día en conocimientos y métodos a nuestros investigadores, elevando su capacidad y eficiencia.

La Cooperación Internacional contribuye a multiplicar los recursos humanos y materiales destinados a enfrentar problemas de investigación en los que Chile carece de suficiente personal especializado y cuyo estudio y manejo se puede lograr a través del trabajo conjunto con científicos y tecnólogos extranjeros, los que también cumplen una función formativa a nivel de postgrado.
(enlace FICHA FONDECYT)
http://www.conicyt.cl/bases/fondecyt/proyectos/07/2008/7080017.html

Fuente: http://www.umce.cl/investigacion/noticias.html

Guanacazo a Ministra Jimenez

2008-07-14T13:48:00.001-04:00

Estudiante arrojó agua a ministra de Educación
Durante una jornada de diálogo sobre los temas de enseñanza, una estudiante del Liceo Darío Salas tomó un jarrón con agua y se lo vació encima.

La ministra era una de las oradoras en la jornada de Clausura de Diálogos Participativos por la Educación Pública en la que se reúnen estudiantes secundarios, universitarios y profesores para resolver temas como la polémica Ley General de Educación (LGE).

En el hotel Crown Plaza se desarrollaba la actividad que empezó a tensionarse cuando un grupo de jóvenes confrontó verbalmente a Jiménez.

Reclamaban no sólo sobre la LGE, sino también acerca de las detenciones durante las jornadas en las pasadas semanas.

Antes de las 10:00 horas ocurrió la provocación que causó la retirada inmediata de la secretaria de Estado.

"Han demostrado que no son capaces de dialogar"

Luego de la agresión, la titular de Educación manifestó que "esto ha desprestigiado el movimiento de ellos. Han demostrado que no son capaces de dialogar. Me gustaría conversar de a uno (con ellos) porque en grupo se aleonan".

"Me gustaría conversar con esos muchachos, los noté muy violentos y con cualquier otro tema podrían reaccionar igual, no es una forma de enfrentar la vida", explicó la ministra.

"Me ducharon, pero podría haber sido con agua más tibia", bromeó después y, consultada por cómo se sienten los jóvenes cuando enfrentan el carro lanzaaguas de carabineros, respondió que "si ellos querían que lo sintiera, lo sentí. Gracias por el jarro de agua, que es menos fuerte que el guanaco".

Fuente: Canal13.cl

Nuevo e-mail

2008-07-14T00:57:00.000-04:00

COMPAÑER@S:

INTENTANDO ENTRAR AL MAIL DE DOMINIO PUBLICO DE MATEMÁTICA ME ENCONTRE CON LA SORPRESA QUE LA CONTRASEÑA YA NO ES LA MISMA, POR LO TANTO ME TOME LA ATRIBUCIÓN DE HACER UN NUEVO CORREO PARA EL CENTRO DE ESTUDIANTES

LA CONTRASEÑA NO LA ENTREGARÉ PORQUE SERÁ DE USO EXCLUSIVO PARA MANDAR INFORMACIÓN DEL CENTRO DE ESTUDIANTES Y LAS COMISIONES QUE ESTÁN PARTICIPANDO CON EL FIN DE QUE NO SE PRESTE PARA MALOS ENTENDIDOS, DISCUSIONES Y NADA QUE VAYA EN DESMEDRO DE LA CONVIVENCIA QUE DEBERIA HABER EN NUESTRO DEPARTAMENTO

COMPAÑER@S NOS VEMOS MAÑANA CUIDENSE Y DIOS LOS BENDIGA

ATENTAMENTE
ISMAEL POBLETE

email: cemat.peda@gmail.com
CEMAT

Claustro

2008-07-13T20:26:00.000-04:00

A las 10am empiezan!!!!

Shau

Nuevo calendario Claustro

2008-07-13T15:40:00.003-04:00

Hola:

Acá está la recalendarización de nuestros claustros, para que todos asistan a ellos y participen. Son instancias de debates y retroalimentación en donde todos aprendemos.

Las clases siguen paralizadas, lo que no implica que no se den una vueltecilla por mate.

*Lunes 14 de Julio:
3. Sistema de Financiamiento de la Educación (Básica y Media)
• Ley de Subvenciones (1998).
• Ley de Subvención Preferencial (2007).
• Establecimientos Subvencionados (gratuitos y con Financiamiento compartido; Públicos y Particulares).
• Establecimientos no Subvencionados.

*Martes 15 de Julio:
4. Estructura de la Enseñanza y Currículum.
• Reestructuración de los niveles Educacionales.
• Marco Curricular L.G.E.• Planes y Programas.

*Miércoles 16 de Julio:
~Feriado~

*Jueves 17 de Julio:
5. Educación Superior.
• Marco Regulatorio.
• Administración del Sistema (MINEDUC; Consejo superior de Educación, Agencias acreditadoras, etc.).
• Sistema de Financiamiento.
• Sistema de Selección (DEMRE)

*Viernes 18 de Julio:
6. Formación y Ejercicio Docente.
• Sistema de Formación Docente (Instituciones; Marco Regulatorio; Planes).
• Estatuto Docente.
• Diagnóstico UMCE.
• Desafíos UMCE.

Saludos a todos.

Beca de Estudios UMCE

2008-07-11T19:28:00.003-04:00

Se informa a los compañeros que son beneficiarios de la Beca de Estudios, que el dinero correspondiente del mes de Julio será depositado durante la 3era semana este mes. En cambio, el correspondiente al mes de Junio no será depositado.

Eso fue lo que dijo la Asistente Social de Matemática y el director de la DAE.

Saludos a todos.

Consejo Académico, Recalendarización Semestre

2008-07-11T19:24:00.004-04:00

Acuerdo 971 CA 080708

SECRETARÍA GENERAL

CONSEJO ACADÉMICO

Sesión extraordinaria del 8 de julio del 2008.

VISTOS : Las atribuciones del Consejo Académico, establecidas en el Estatuto de la UMCE, DFL Nº 1 de 1986, Artículo 26º, letra h; Calendario Académico 2008, aprobado según Resolución Exenta Nº 0394 del 18 de marzo del 2008; Acuerdo del Consejo Académico Nº 970 del 23 de junio del 2008.

CONSIDERANDO : Que la universidad mantuvo interrumpida sus actividades académicas desde el 3 de junio del 2008, por efecto del paro estudiantil y la toma de sus recintos.

ACUERDO Nº 971 : El Consejo Académico, reunido en sesión extraordinaria del 8 de julio del 2008, aprueba las siguientes modificaciones al Calendario Académico 2008:

a) Término del primer semestre académico :

8 de agosto del 2008 (incluidas las calificaciones finales y la entrega de actas).

b) Receso de ajuste técnico para habilitación de carga académica del segundo semestre:

Semana del 11 al 15 de agosto del 2008.

c) Inicio del segundo semestre académico :

18 de agosto del 2008.

d) Término del segundo semestre académico:

5 de diciembre del 2008 (incluidas las calificaciones finales y la entrega de actas).

Jaime Espinoza
Secretario General

Comunicado Prensa, UMCE

2008-07-11T19:21:00.003-04:00

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EXTENSION Y COMUNICACIONES

INFORMACIÓN DE PRENSA

A una semana de la recuperación del campus

Avanza proceso de normalización académica

Transcurridos algunos días desde la recuperación de los recintos universitarios, ocupados por los estudiantes movilizados, como medida de rechazo a la Ley General de Educación, la Rectoría dio a conocer el estado del proceso de normalización de las actividades académicas:

1º Tal como se informó, oportunamente, el día viernes 4 de julio pasado, los voceros de la Federación de Estudiantes del Pedagógico (FEP) entregaron formalmente los recintos universitarios tomados durante más de un mes.

2º En los comunicados que en esa ocasión entregaron los alumnos a las autoridades, declararon que bajaban la toma, pero continuarían con un paro indefinido.

3º El lunes 7 de julio, a las 12:00 horas, el Rector se reunió con Decanos y Directores de Departamentos, a fin de informar y debatir propuestas de normalización académica.

4º El lunes 7 de julio por la tarde, el Rector recibió a los cuatro voceros del FEP con quienes mantuvo una conversación de acercamiento. En la ocasión, los representantes estudiantiles propusieron la discusión de dos temas:

Garantías de eficiencia para el mantenimiento del paro estudiantil.
Garantías de objetividad en la realización de sumarios u otras medidas administrativas y judiciales, a fin de resguardar procesos justos y transparentes de estudiantes eventualmente afectados por acusaciones relacionadas con destrozos y pérdidas constatadas por efecto de la toma.

5º En relación con el primer punto, el Rector les expresó a los estudiantes que no podía dar esas garantías para mantener la paralización de las actividades de docencia, por cuanto, no solo el sentido común y el sentido del deber, sino la normativa legal vigente impiden acciones que afecten el normal desarrollo de la actividad institucional. Por el contrario, el Rector tiene la obligación ética y legal de crear las condiciones para el pronto restablecimiento de las clases.

6º Respecto de lo segundo, el Rector explicó a los estudiantes que en los procedimientos judiciales, los fiscales a cargo de los casos, tienen autonomía para investigar y proponer sanciones; y los procedimientos administrativos de investigación y de sanción disciplinaria, originados por sumarios, aplicables a todos los miembros de la comunidad universitaria, exigen el cumplimiento de requisitos de procedimiento legalmente establecidos por las leyes vigentes, el Estatuto Administrativo y el Reglamento Disciplinario del Estudiante. La justicia y la objetividad están resguardadas por la propia ley, la cual también contempla el derecho al conocimiento de los procesos y a la legítima defensa.

7º La gestión rectoral ha persistido en la comunicación con los Decanos y Directores de Departamento, desarrollando análisis sobre la situación general del mundo universitario, respecto de la ley en cuestión, y sobre la situación de la universidad tras su aspiración mayoritaria por el pronto restablecimiento de la normalidad académica.

8º Efectivamente, la presencia estudiantil en los departamentos académicos, durante la semana, ha sido escasa y solamente han realizado asambleas, las que, en algunos casos, han resuelto la vuelta a clases, a contar del próximo lunes 14 de julio; otros departamentos se han reunido en jornadas de reflexión, como ocurrió desde la semana anterior en el Campus Joaquín Cabezas, por iniciativa de los propios estudiantes de la Facultad de Artes y Educación Física y de acuerdo con sus profesores; otras carreras, han mantenido la movilización, ya sea por decisión de la asamblea o, simplemente, por ausencia de los estudiantes. Excepcional ha sido la decisión del Departamento de Física que ya ha iniciado sus clases.

9º La comunidad universitaria lamenta que continúen las manifestaciones violentas de estudiantes en la calle, con presencia de encapuchados, los cuales no solo han actuado contra Carabineros, sino también contra ciudadanos que transitan libremente en sus automóviles. El día miércoles se recibió una denuncia por la destrucción del vidrio trasero de un automóvil, y las amenazas y el riesgo de la integridad física de su conductora.

10º Finalmente, se informa que ya se ha difundido el Acuerdo Nº 971 del 8 de julio pasado, aprobado por el Consejo Académico, donde se especifican las modificaciones del Calendario Académico 2008.

Santiago, viernes 11 de julio del 2007

Wiiii Fi

2008-07-10T23:40:00.002-04:00

Chicos.

Ahora nos ha subido el pelo. Nuestro Depto cuenta ahora con WIFI en el Hall de Mate.

Estamos topísimos ;)

El objetivo de este nuevo recurso, gestionado por estudiantes de Matemática (dirección del depto y universidad: cri cri), es la de incentivar el uso de las TIC's en la formación docente, modernizar el depto, reducir la cantidad de usuarios de los computadores de la facu de ciencias.

Las cosas, cuando uno las quiere las obtiene. Así que con las mismas gestiones debemos seguir trabajando en lo que es la LGE al participar de los claustros, rearticular las comisiones de Biblioteca, malla curricular, etc.

Saludos.

Y la clave.... ya la dije.

SIBUMCE: Sistema Biblioteca UMCE

2008-07-10T23:25:00.001-04:00

Informamos a nuestros usuarios que el sábado 12/07/2008 será el último día para la devolución de libros fuera de plazo, producto de la huelga estudiantil.

Pasa el dato pa' que no keì castigao hasta fin de año, del 2010 eso sí...

ASAMBLEA RESOLUTIVA

2008-07-09T21:00:00.000-04:00

Profesores:

Se cita a ASAMBLEA de carácter urgente y resolutiva, en donde se dará a conocer las noticias a nivel de universidad y se mostrará el trabajo que se ha hecho en los
claustros y en la toma. Además, de resolver los nuevos planes a seguir, trabajos, etc., y problemas que se han desarrollado en los últimos días. Es de suma importancia la participación de todos ya que se redactará el Petitorio, en el cual propondrá la Recalendarización del Semestre, semana de Marcha Blanca, suspención de los artículos 18 y 21 del Reglamento de Estudios ("perdonazo"), modificación de la carga académica (subir o bajar ramos), etc. Los cuáles serán presentados a Rectoría para reanudar clases.
También se contaran copuchas y anécdotas, como lo pulento que seremos al contar con WIFI en el hall de mate.

Están TODOS invitados, este Jueves 10 a las 10:30 en mate.

Los esperamos..

Pasen el dato

Adiós...

Atte Asamblea de Estudiantes de Pedagogía en Matemática.

CONGRESOS Y JORNADAS DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA

2008-07-09T02:44:00.007-04:00

¿Quién dijo que en Chile no se hace de ésto?

He aquí algunos malones:

Primer Congreso Nacional Estudiantil de Pedagogía en Matemática

Organiza: Agrupación Estudiantil de Pedagogía en Matemática (AEPEMAT)

Fecha: 20, 21 y 22 de Agosto 2008

Lugar: PUC de Valparaíso, Valparaíso.

Dentro de las actividades de desarrollo del congreso, está contemplada la realización de un total de cuatro conferencias de especialistas, 3 cursillos (de utilidad para la educación matemática), la exposición de ponencias y foros de proyectos e iniciativas, ya sean estudiantiles como también de docentes de educación escolar y superior. Este evento finalizará con una certificación de participación en este congreso.
Este Congreso tendrá una duración de tres días, cuyas fechas son 20, 21 y 22 de Agosto de 2008, cuya ubicación territorial será la Casa Central y el Instituto de Matemática de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Más info: http://www.aepematchile.cl/index.html

________________________________________________________________

XIV jornadas Nacionales de Educación Matemática

Organiza: Facultad de Educación, Universidad de Concepción

Fecha: 12, 13, 14 de Noviembre 2008

Lugar: UdeC, Concepción.

La Directiva Nacional en su reunión ampliada, por unanimidad aceptó el proyecto de la Universidad de Concepción para organizar las XIV Jornadas Nacionales de Educación Matemática, tradicional evento que se realiza bianualmente desde 1982.

La actividad convoca a profesores de todos los niveles educacionales superior, medio y básico, también a alumnos de pre y post grado, junto a investigadores nacionales e invitados extranjeros, quienes comparten sus estudios y experiencias para su reflexión, análisis y surgimiento de nuevas propuestas de acción para la Educación Matemática en el país.

Más info: http://www.sochiem.cl/14jornadas/

_________________________________________________________________

VI Congreso Iberoamericano de Educación Matemática

Organiza: Sociedad Chilena de Educación Matemática, Universidad de los Lagos.

Fecha: 4, 5 de Enero 2009

Lugar: ULagos, Puerto Montt.

Nos complace invitarlos a participar en el VI Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, que se realizará en la ciudad de Puerto Montt en las dependencias del Campus Puerto Montt de la Universidad de los Lagos de Chile, del 04 al 09 de enero del 2009.
Se espera contar con profesionales de alrededor de 20 países en el área de la educación matemática, incluyendo investigadores, educadores y profesores.
Los objetivos del VI CIBEM son conocer la realidad de la educación matemática en Iberoamérica en términos de investigación y prácticas de enseñanza. Aprender y beneficiarse a través de la realización de conferencias y cursillos dirigidos a los profesores participantes, con los avances recientes tanto en matemática como en educación matemática.

Más info: http://cibem6.ulagos.cl/index.html

ASAMBLEA CON LOS PROFES!

2008-07-08T22:52:00.000-04:00

Queridos compañeros(as):

Para mañana, miércoles 9 de julio, se realizará una asamblea informativa, respecto a la situación de la universidad y la carrera...

Hora: 10 A.M., donde siempre...

Es de VITAL importancia que asistan, ya que estará el director de carrera y profesores del depto., tenemos que dar nuestra opinión y decidir propuestas que se den.

atte CEMAT.

Biblioteca Mate

2008-07-07T23:14:00.003-04:00

Mañana Martes 8 de julio, a partir de las 15:00 hrs. se estará trabajando para CONSTRUIR juntos la BIBLIOTECA de matemática... Necesitamos TU apoyo.

Biblioteca de Matemática.

*Objetivos generales:

1- Recopilar material de trabajo: libros, películas, entre otros.

2- Generar un espacio para la biblioteca.

3- Estimular actividades académicas.

*Asesoría: (por confirmar)

FORO: ¿Qué biblioteca queremos?

día:

hr.:

sala:

Francisco Bustos, estudiante Bibliotecología UTeM.

* Trabajos: (se necesita a más personas para trabajar en ésto.)

1- ¿Qué tenemos y dónde estará la biblioteca?

2- Bibliografía por ramo + Contenidos.

3- Incorporar el uso de los 2-PC designados.

4- Recepcionar aportes en pdf., películas, entre otros.

5- Secciones de la biblioteca:

a-Herencia: donde podremos ver guías, pruebas y resúmenes adjunto, gracias al aporte de cada uno.

b-(...)

c-(...)

6- Nombre de la biblioteca a escrutiño público.

Atte Pedro 1er. año

Noticias Educación Matemática

2008-07-07T21:51:00.002-04:00

Matemáticas entretenidas:
Sitio desafía a los estudiantes con problemas numéricos.
Lo creó una investigadora del Núcleo Milenio en información y aleatoriedad. Quieren llegar a todo Chile.

¡Haz tu apuesta!, es el reto que hace el sitio www.fichasmatematicas.cl, destinado especialmente a estudiantes de Tercero y Cuarto medio que disfruten con los números.
En la página hay diez fichas de trabajo, en las cuales abordan distintas áreas de la matemática, pero a través de una mirada lúdica que relaciona aspectos abstractos con otros cotidianos.
“No exploramos temáticas que estén necesariamente incluidas en los programas de los colegios, más bien buscamos hacer parte a los alumnos de las problemáticas de la ciencia”, explica Javiera Barrera, investigadora del Núcleo Milenio en Información y Aleatoriedad, creadora del proyecto, presentado la semana pasada en el colegio Villa Aconcagua de Concón.
Mediante materias explicadas paso a paso, los estudiantes podrán comprender la solución de un problema y las distintas utilidades que puede tener en la vida diaria.
En cada ficha se explica una situación que puede ser resuelta por medio de cálculos, algunos más complejos que otros. Por ejemplo, cómo dividir una pizza entre tres amigos y que todos queden felices o cómo lograr descifrar un mensaje encriptado al estilo de la época del imperio romano.
¿Recuerda los programas de televisión en que a un concursante le hacían elegir entre tres puertas? Bueno, en una de las fichas explican cuál es la mejor estrategia para acertar a la puerta premiada. Todo explicado por la paradoja de Monty Hall, un presentador norteamericano de televisión, famoso por este tipo de concursos.
Algunas fichas están directamente relacionadas con el trabajo de los investigadores, como la “fabricación de azar”: lograr que los computadores sean eficientes creadores de azar, para que, por ejemplo, los videojuegos sean lo más sorprendentes que se pueda, como si de la vida real se tratara.
Barrea, quien también es profesora de la Universidad Técnica Federico Santa María, dice que la idea es difundir la ciencia del modo más descentralizado. Por eso, además del sitio, repartirán afiches con cinco de las presentaciones en colegios de todo el país.
En agosto evaluarán la experiencia. Desde ya es posible responder encuestas sobre calidad del sitio.

Fuente: Emol.cl

Y la UMCE qué ha hecho?

VAMOS A LA MARCHA

2008-07-07T20:58:00.001-04:00

Hola.

Mañana a las 9 de la mañana nos reuniremos en la María Antonieta, la mona sin cabeza, para ir todos juntos a la marcha convocada por el Colegio de Profesores, la Central Unitaria de Trabajadores, entre otros.

Recuerden que también ese día es el Paro Nacional del Magisterio.

La invitación es para todas las personas que desean ir a manifestar su descontento por esta Ley General de Educación.

Saludos a todos.

Marcha

2008-07-07T20:56:00.000-04:00

Intendencia no autoriza marchas y CUT advierte que se movilizarán igual

Lunes 7 de Julio de 2008

SANTIAGO.- Luego de intensas negociaciones con el presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo; de la CUT, Arturo Martínez; otros líderes de los trabajadores, y los encargados de las distintas áreas de Carabineros, el intendente metropolitano, Alvaro Erazo, desechó la posibilidad de autorizar la marcha convocada para este martes a las 10:30 horas, en rechazo de la LGE.

Según un comunicado, la decisión se adoptó "ponderada la posibilidad de conciliar el derecho a manifestarse con la necesidad de salvaguardar la actividad y el funcionamiento de la Alameda, que es tan importante para los 6 millones de santiaguinos que viven en nuestra cuidad".

Sin embargo, y pese a que la máxima autoridad regional lamentara que las organizaciones gremiales "no hayan accedido a flexibilizar la propuesta original con la que llegaron", el consejero nacional de la Central Unitaria de Trabajadores, José Galaz Beltrán, advirtió que "decidimos que con o sin autorización, igual convocaremos a la gente a los cuatro lugares".

Según el dirigente, tanto el gremio de los profesores como de los trabajadores desecharon la propuesta de la Intendencia, debido a que "querían enviarnos a otro lado". Esto luego que el organismo regional desechara la posibilidad de una concentración masiva en la Plaza Los Héroes -donde se instalaría un escenario-, debido a la gran cantidad de personas que podrían llegar hasta ese punto, provenientes desde Plaza Italia, Mapocho, Estación Central y avenida Matta con San Diego.

"Ellos tomaron en consideración la cantidad de gente que esperamos congregar -cerca de 5 mil personas-, ellos nos dijeron que no había capacidad para tanta gente en la Plaza Los Héroes", señaló Galaz, aclarando que no existían inconvenientes de cambiar el escenario, sin embargo, también "nos dijeron que tampoco se podía marchar por la Alameda".

Galaz sostuvo que aunque no se cuente con el permiso, el llamado a convocarse "sigue igual", por lo que la gente marchará por distintos puntos para llegar hasta las afueras de la CUT.

Con esta decisión de la Intendencia, para el consejero nacional, "se buscaron un conflicto, porque las personas querrán caminar y manifestarse como sea (...) nosotros nos despreocuparemos de la conducción, por lo que la gente que se quiera manifestar lo hará sin conducción".

De igual modo, Galaz aclara que cualquier desmán que se produzca no será culpa de quienes marchan, ya que "el propósito de la gente es concentrarse (...) aquí estamos convocando al magisterio y a trabajadores... ninguno de estos son vándalos".

Fuente: Eric Ulloa M., El Mercurio Online

CeMat informa nuevamente.

2008-07-06T20:27:00.000-04:00

SOBRE EL COMUNICADO ENVIADO POR RECTORIA ES NECESARIO ACLARAR DOS PUNTOS MUY BREVES:

EL PRIMERO ES QUE LA TOMA SE DEPUSO Y SE ENTREGO LA UNIVERSIDAD POR DECISION DE LOS PROPIOS ESTUDIANTES Y NO POR PETICION DE RECTORIA.

Y SEGUNDO, EL LLAMADO A INICIAR LAS ACTIVIDADES ACADEMICAS NO SE REFIERE A QUE EL LUNES EMPEZAMOS CON CLASES, NOSOTROS ESTAMOS EN PARO. EL LUNES LOS VOCEROS TENDRAN UNA REUNION CON RECTORIA A LAS 17 HORAS Y RECIEN AHI COMENZARAN ACTIVIDADES DE ACERCAMIENTO, NO CON EL FIN DE TERMINAR LAS MOVILIZACIONES, SINO ASEGURARLAS, ENTRE OTROS PUNTOS.

RECORDANDO QUE MAÑANA HAY ASAMBLEA A LAS 10 DE LA MAÑANA PARA DEFINIR MAS PUNTOS CONCERNIENTES A LAS ACTIVIDADES DEL PARO Y HACIENDO UN LLAMADO A LOS REPRESENTANTES DE CADA UNA DE LAS COMISIONES FORMADAS PARA COMENZAR EL TRABAJO PLANTEADO ANTES DE LA TOMA

SE DESPIDE ATTE CEMAT

Consulta nacional

2008-07-06T20:08:00.003-04:00

A los movimientos sociales que han sido el sustento de este esfuerzo
A las organizaciones populares que nos han apoyado
A toda la gente de Chile

Hemos culminado el plazo inicial de la Consulta Nacional de Educación.
Han sido miles de personas quienes han participado, a través de una
red de centenares de delegados desplegados a lo largo de todo el país,
y por medio de una urna electrónica que, hasta hoy, no ha parado de
funcionar recibiendo la participación de un número inédito de
cibernautas.

Queremos manifestar la complacencia de la organización por la gran
respuesta de solidaridad y apoyo que la gente sencilla de este país
nos ha manifestado. Desde Arica a Punta Arenas han sido muchas las
muestras de afecto y agradecimiento de los ciudadanos de a pié, de la
gente común y corriente. Esos compatriotas nos han hecho saber que han
sido los movimientos sociales de la educación, -y no la clase
política-, quienes con este esfuerzo han recuperado el sentido
profundo que las urnas y los actos electorales tienen para la cultura
de este país; hemos tenido que ser nosotros, a falta de voluntad del
Gobierno y los poderosos, quienes le consulten a la gente directamente
sobre el futuro de la educación.

También debemos agradecer a los miles de estudiantes y compañeros que
nos han ayudado en esta tarea, a quienes la han hecho posible, a todos
los humildes gestos de solidaridad que constituyen esta novedosa
actividad de movilización.

Durante este fin de semana, la organización ha recibido la petición e
instrucción formal de casi una docena de federaciones de estudiantes
unviersitarios, de diversas organizaciones sociales, y de la asamblea
nacional de estudiantes secundarios, de extender el plazo de la
consulta hasta el miércoles 9 de Julio. Centenares de puntos nuevos de
votación han solicitado se les permita trabajar durante esta semana, y
la demanda en la página web sigue indicando que todavía queda mucha
gente con ansias de participar.

No seremos nosotros quienes lo eviten. Asumiendo que la organización
de esta consulta se debe a los movimientos sociales de la educación, y
habiendo solicitado éstos la prórroga de los plazos, emítase desde ya
la instrucción a todos los delegados y coordinadores de extender, en
la medida de sus capacidades y voluntad, los plazos de la consulta
hasta el día Miércoles 9 de Agosto a las 23:59 PM. Esto es, que se
recibirán votos hasta ese momento, y el día posterior se darán los
resultados definitivos de manera pública.

Este Martes 8, día de paro nacional, se hará un informe público de los
resultados parciales obtenidos hasta el momento. Desde ya, la
organización se encuentra trabajando en dicho informe.

Esperamos que el relanzamiento de los plazos haga que más chilenos aún
participen de esta novedosa y humilde iniciativa. Estaremos
esperándolos de brazos abiertos.

Afectuosamente, se despide:

Delegado Zero
Coordinador general Consulta Nacional de Educación.

Vota: http://votar.consultaeducacion.cl/

Los resultados de la mesa de Mate fueron los siguientes:

De un total de 57 votantes:

Rol del Estado en la educación

1.- El Estado debe priorizar:

a) La libertad de enseñanza, la entrega de contenidos básicos y un financiamiento fiscalizado: 4 votos -> 7, 02%

b) Que se garantice a todo chileno el derecho a la educación, por medio de un sistema público y gratuito de enseñanza, financiado por el Estado: 53 votos -> 92,98%

Nulo/blanco: 0 voto

Administración de los colegios públicos

2.- ¿Quién cree Ud. que debe estar a cargo de la administración de los colegios públicos?

a) El Gobierno, a través del Ministerio de Educación: 14 votos -> 24,56%

b) La Municipalidad respectiva: 1 voto -> 1,75%

c) El Estado debería tener un órgano autónomo con participación social encargado exclusivamente de la educación: 41 votos -> 71,93%

Nulo/blanco: 1 voto -> 1,75%

Lucro en la educación

3.- ¿Está de acuerdo con el lucro en la educación con financiamiento estatal?

a) Sí, mientras sea adecuadamente fiscalizado por el Estado: 17 votos -> 29,82%

b) No: 39 votos -> 68,42%

Nulo/blanco: 1 voto -> 1,75%

Universidades

4.- El Estado debe priorizar:

a) Un sistema universitario público y abierto a todos los grupos sociales: 44 votos -> 77,19%

b) La libertad para invertir y desarrollar diversas universidades, ayudando a estudiar a quienes tengan dificultades socioeconómicas: 12 votos -> 21,05%

Nulo/blanco: 1 voto 1,75%

Ley General de Educación

5.- Sobre el proyecto de Ley General de Educación, Ud. opina:

a) Que se trata de un avance, y aún con sus limitaciones, debe aprobarse en el parlamento: 3 votos -> 5,26%

b) Que ante los cuestionamientos que ha recibido, debe ser retirado del parlamento y rediscutido de manera participativa: 54 votos -> 94.74%

Nulo/blanco: 0 voto.

Gracias por su participación. Tu opinión es muy importante para esta construcción social.

2008-07-06T19:34:00.003-04:00

Atención.

Según la Asamblea de Estudiantes de Matemática, del día miércoles 2 de Julio, las actividades académicas del Depto de Matemática están paralizadas.

17 votos a favor del regreso a Clases.
44 votos a favor del Paro.

Además, en el Consejo de la Federación de Estudiantes del Pedagógico (FEP), se votó por un Paro General de Actividades para mantener viva la movilización y establecer diálogos con las autoridades de la Universidad para así obtener futuros acuerdos institucionales en defensa de la educación pública.

Devolución Campus Macul

2008-07-06T19:30:00.003-04:00

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EXTENSION Y COMUNICACIONES

INFORMACIÓN DE PRENSA

Actividades se retomarán el lunes 7 de julio

Estudiantes deponen toma de Campus Macul

Este viernes 4 de julio, a las 19:00 horas, estudiantes de la Umce depusieron la toma de las dependencias universitarias, tras dos semanas de ocupación, en protesta por la inminente aprobación de la Ley General de Educación (LGE).

En breve reunión sostenida con directivos de la universidad, cuatro estudiantes voceros de la Federación de Estudiantes (FEP) respondieron al llamado del rector Raúl Navarro a devolver los espacios universitarios del campus Macul, condición señalada para establecer un diálogo y futuros acuerdos institucionales en defensa de la educación pública universitaria.

En la ocasión, los voceros entregaron dos comunicados en los que, junto con declarar su voluntad de mantenerse paralizados, fundamentan su movilización y la necesidad de una discusión comunitaria. En los documentos también explican su versión acerca de diversos hechos vandálicos ocurridos durante la toma y que han originado denuncias ante la justicia y medidas administrativas.

Al momento de la entrega –realizada en forma pacífica- estuvieron presentes directores de Departamentos Académicos, Jefaturas Administrativas, directivos gremiales, quienes junto a un considerable número de funcionarios, esperaron el resultado de la conversación entre voceros y directivos.

De esta forma, el lunes 7 de julio serán retomadas las actividades de profesores, funcionarios y estudiantes, para dar inicio al proceso de normalización académica y administrativa.

Según informó el rector Raúl Navarro, para las 12:00 horas de ese día está prevista una reunión con decanos y directores de Departamentos, a fin de informar y debatir en torno a propuestas para este proceso. A las 17:00 horas del mismo día sostendrá un encuentro de acercamiento con voceros estudiantiles.

Luego de manifestar su satisfacción por el resultado de las conversaciones y del fin de la ocupación, el rector Navarro agradeció a "todos los miembros de la comunidad universitaria que contribuyeron generosamente a facilitar la solución de este conflicto".

Santiago, 5 de julio del 2008.

Oficina de Comunicaciones

UMCE

CeMat Informa:

2008-07-06T19:28:00.004-04:00

Hola compañeros y compañeras.

Les informo que el día viernes recién pasado se hizo una asamblea en la cual se llamó a retomar las mesas de trabajo que dejamos propuestas al inicio de las movilizaciones, además de tratar los temas sobre los hechos ocurridos dentro de la Universidad como lo fue el problema de los teléfonos públicos de la entrada, el que hayan entrado a finanzas, y junto con ello el saqueo a los quioscos. Dentro de esto acordamos que es nuestra responsabilidad el responderle monetariamente a las tías de los quioscos. El día lunes se conversará en asamblea de forma más extensa la forma en la cual lo haremos.

Además, el mismo día lunes seguirá el claustro Biestamental, con un llamado a todos los que quieran participar. Lo que se tratara ese día esta detallado al final del texto.

Y otro punto que se propuso es el de realizar ayudantías, las cuales empezarían el día martes. Para los mechones se verá la posibilidad de que alguien de química y física también les pudiera hacer, para así recuperar un poco el ritmo de estudio.

Eso se aplica a otros ramos ya que sabemos que Max en cálculo I lleva tiempo haciendo ayudantías.

Por ende, la calendarización para el día lunes 7 de junio sería la siguiente:

Ø 10:00 am Claustro Biestamental

Tema: Administración del Sistema Educacional.

• MINEDUC.
• Superintendencia de Educación.
• Consejo Superior de Educación (Normado por la L.O.C.E)
• Consejo Nacional de Educación (Normado por la L.G.E)
• Municipalidades.
• Sostenedores Privados.

(Van a ver 4 profesores 3 expositores, 4 debatientes y tres redactores, Se les recuerda que están invitados a participar aunque sea como oyentes o debatientes)

Ø 10:00 am. Asamblea

Se va a comenzar el trabajo en las respectivas comisiones de matemática:

Comisiones matemática:

Comisión de deporte y recreación
Comisión biblioteca
Comisión pagina webs y blog
Comisión material didáctico
Comisión aseo y ornato
Comisión ramos flotantes
Comisión mallas curriculares
Comisión relaciones exteriores
Además definiremos fechas de ayudantías para la mayoría de asignaturas de los distintos años y para ello necesitamos quórum para distribuir ayudantes e iniciar esta actividad el día martes 8 de junio.

Están todos cordialemente invitados a participar de estas instancias de trabajo.

Recuerden que esto es tarea de todos =)

Nos vemos en Mate!

2008-07-04T01:29:00.003-04:00

DOMINGO 6 DE JULIO!!!!!!!!!!!!!!

Todos a apoyar la causa estudiantil.

Está todo el mundo cordialmente invitado a la corrida por la educación este domingo 6 DE JULIO

La convocatoria es en el frontis de la USaCh a las 9 de la mañana!!!

RECORRIDO: FRONTIS USaCh-LA MONEDA-FRONTIS USaCh, total 5km

INSCRIPCIÓN: corrida.usach@gmail.com

DATOS:

Nombre completo:
Rut:
Institucion y carrera:
Edad:

A luchar por una educacion igualitaria, digna y de calidad.

LEY EDUCACIÓN SUPERIOR LEAN Y OPINEN!!!!

2008-07-03T21:15:00.007-04:00

Y AHORA: LA LES (Ley de Educación Superior)

- La Comisión: El Consejo Asesor Presidencial para la Educación Superior (ES) estuvo constituido por 29 integrantes, 21 académicos y 8 estudiantes, elegidos por el Gobierno. De sus integrantes estatales, 5 son académicos de universidades, más una representante de funcionarios y un representante de las FF.AA.. 14 lo son de instituciones privadas (de ellos, 9 católicas).

Obró como Presidente el Rector de la Universidad privada Diego Portales. Su informe (484 páginas) se hizo público en marzo de 2008.

De sus tres Partes, aquí nos referiremos sólo a la I (Antecedentes y recomendaciones: pp. 6-38), y en ella sólo a algunos temas y acápites de nuestro interés en tanto integrante de una comunidad universitaria estatal y pedagógica.

- Algunos temas y recomendaciones

Se argumenta que la condición de ‘públicas’ corresponde a todas las Universidades, no siendo privativa de las ‘estatales’, con lo cual se despoja a estas de su original y primordial sentido colectivo y nacional (de ‘servicio público’). Al desaparecer su ‘diferencia específica’ queda homologada con el resto de las instituciones de ES.

Se insiste en forma reiterada que la mayoría de loe estudiantes de la ES actual (un 70%), son los primeros en su historia familiar en alcanzar este tipo de educación. Por ello, según la Comisión, la ES constituye hoy día una expectativa que se ha incorporado a los sueños del futuro de la mayor parte de las familias chilenas que hacen ingentes esfuerzos por proporcionársela a sus hijos. La intencionalidad de connotar a la ‘familia’ como la responsable educativa y avalar sus afanes ahorrativos en vista al ingreso a las instituciones pagadas es ostensible y reiterada. Incluso, la frase con que se inicia el tratamiento del tema reza: La educación está hoy en el horizonte de todas las familias chilenas. Cada chileno y chilena sabe que la educación es el principal camino para la autorrealización personal.

Como observamos, al igual como en la Constitución, la tarea educativa se centra en el ‘derecho’ y ‘deber’ familiar y en la motivación personal e individualista. Su dimensión social como derecho humano de todos los ciudadanos, su significación en el orden colectivo y cultural, su impacto en la formación ciudadana, si bien a veces queda consignada, a la postre se la trata como una deriva, un efecto secundario. Con ello se sigue consagrando el sello individualista y competitivo (oferta y demanda), la condición subsidiaria del Estado, en tanto se acepta y legitima sin tapujos la presencia de los proveedores privados. Se está negando la responsabilidad y garantía del Estado respecto a la Educación como un derecho más equitativo e igualitario para toda la población.

Tras afirmar que las Instituciones de ES en el mundo son mixtas (estatales y privadas), se interpreta que igual situación se produjo en Chile, dada la existencia de dos Universidades símbolos: la U. de Chile y la U. Católica. Por lo cual, desprende que esa matriz permite que el sistema de ES exprese la diversidad de la cultura nacional. Dada tal supuesta realidad se niega que en Chile haya predominado el Estado Docente. Sobre tales supuestos se pasa luego a describir lo sucedido en Chile desde 1981.

El resultado fue la estructura actual con tres niveles de ES: CFT y IPs. (vocacionales) y Universidades (disciplinarios), describiéndosela como un sistema con una plataforma institucional de oferta muy diversa, con un alto grado de participación privada y con un escenario de competencia por los recursos disponibles. Es decir, un sistema de oferta, mayoritariamente privatizado y altamente competitivo. Dada tal realidad, implícitamente aceptada por toda la Comisión y todos nosotros, se argumenta latamente que las instituciones privadas pueden tener una clara orientación pública, y que por tanto debiera haber ‘estricta igualdad de trato’ entre todas las instituciones de ES. Dice el texto:

El primer principio que el Consejo desea subrayar es que si bien las Us. Estatales son de naturaleza pública, el trabajo orientado hacia el interés general, atendida la experiencia chilena, no es exclusiva de ese tipo de instituciones (¿)... el interés público puede alcanzarse también fuera del Estado (¿). Por supuesto, todo esto para llegar a una conclusión atingente al reparto de los dineros fiscales:

El financiamiento a la oferta bajo la forma de convenios de desempeño o fondos concursables, pueden estar abiertos a las instituciones de toda índole bajo criterios universalistas... La homologación entre universidades estatales y privadas queda, una vez más, establecida. Y sigue la argumentación antiestatales: con el ‘financiamiento a la demanda’ (créditos subsidiarios) aplicados a discreción de los estudiantes tanto en instituciones estatales como particulares...

Puesto el Consejo ya en el trance de pronunciarse sobre las Universidades Estatales, el discurso se hace a la vez sincrético y normativizador: Ellas deben revisar sus actuales prácticas y formas de gobierno para ver si incrementan su eficiencia en un entorno competitivo. Admiten que le corresponde al Estado asegurar la presencia de un grupo de instituciones de origen estatal, u otro, que sean neutras a las formas de vida y las orientaciones ideológicas, sociales o religiosas (¿) en competencia que son propias de una sociedad abierta... Por eso, aceptan que hay razones que aconsejan que el Estado provea de un financiamiento especial a alguna de sus instituciones y por períodos específicos (sin sostenerlas en el largo plazo)... ES EL ANUNCIO DE FINIQUITO DE LAS UNIVERSIDADES ESTATALES.

En definitiva, argumentan que la función pública de una institución no depende de la índole de su propiedad, por tanto, las políticas públicas de ES deben ser en principio neutrales a la propiedad o carácter, y fijarse en el desempeño histórico y los resultados. LA IDEA ES QUE LAS UNIVERSIDADES ESTATALES PUEDAN PARTICIPAR POR SÍ MISMAS DE LA OBTENCIÓN COMPETITIVA DE RECURSOS.

Consonante con lo ya expuesto es prioritario para la Comisión ‘preservar valores como la diversidad de su provisión y la autonomía, de aquí se sigue no sólo la complaciente aceptación de tales valores sino su adecuada instrumentación:

Un sistema altamente privatizado como el chileno, donde la vinculación entre los estudiantes y las instituciones posee una índole contractual, y donde el financiamiento se efectúa con la renta presente o futura del estudiante o de sus familias, requiere una instancia que guíe y asegure los derechos y deberes en la tarea educativa´... (una agencia ‘independiente’!)...

Al referirse al álgido tema del ‘financiamiento’ se desgrana con pericia el choclo de los principios privatizadores, de los criterios mercantiles y del autofinanciamniento.

Como dato se consigna que en Chile se invierte en educación el 2.1% del PIB, del cual un 1.8% es financiado por privados (familias) y un 0.3% por fondos públicos. Para explicar que esto es inédito y no está nada de mal, se dice que es un rasgo excepcional en los sistemas comparados. Obviamente no hay un parangón similar en toda América Latina y escasamente en el mundo. En vez de detenerse a analizar y evaluar su significación e implicancia social, simplemente se vuelve con la letanía: esto explica que las familias chilenas hagan hoy un ingente esfuerzo por educar a sus hijos.

Al momento de tratar el financiamiento estudiantil hay acuerdos en maximizar las ayudas estatales, sea a través de becas de arancel, de alimentación y mantención y de créditos, en particular para quienes más lo requieran (quintiles I y II), otorgadas para estudiantes cualquiera sea la pertenencia de su Universidad.

En general, y resumiendo, lo que la Comisión recomienda es que todos los recursos gubernamentales sean entregados en igualdad de condiciones para las universidades estatales como privadas, sin distinción. Así expresado: El Consejo sugiere utilizar mecanismos competitivos, abiertos a todas las instituciones acreditadas, encaminados a mejorar la calidad y la equidad del sistema de ES... El financiamiento público a la demanda (vía becas y créditos) y el financiamiento a la oferta debe estar fundado en criterios de asignación no discriminatorios o neutrales... los recursos deben estar disponibles para todas las instituciones que satisfagan un umbral de elegibilidad...

En el campo ‘vocacional’ (IP y CFT), en su mayoría entidades privadas, el Consejo sugiere que el Estado provea este tipo de educación, ESPECIALMENTE EN AQUELLAS ÁREAS EN LAS QUE LA INICIATIVA PRIVADA NO LOGRE HACERLO DE UNA MANERA EFICIENTE... El principio constitucional de la ‘subsidiariedad’ desembozadamente aplicado y con acuerdo, al parecer, de toda la Comisión (incluidos los integrantes de universidades estatales).

En el tema del LUCRO, en tanto índole o naturaleza jurídica de las Universidades, se produjo un ‘triunfo’ de una mayoría (ya prevista por su composición) que acepta la ‘organización jurídica de entidades con fines de lucro y sin él’. Entre quienes abogaron por ello figura la actual Ministra de Educación, Mónica Jiménez...

- EN RESUMEN, en el texto de este Informe:

Se aplican los principios matriciales, implícitos y explícitos, contenidos en la Constitución de 1980, en la LOCE de 1990 y en la recién negociada LGE, es decir, la mercantilización de la educación, la centralidad educativa en las familias y su poder económico, la subsidiariedad del Estado, la libertad de enseñanza en tanto el poder elegir para algunos padres y poder abrir establecimientos a su amaño, el autofinanciamiento...

Se acepta en forma acrítica y obsecuente el actual escenario de la ES chilena, que corresponde a la estructura legada por la dictadura desde 1981.

Se valida y valora como realidad legítima y aceptada el hecho que la mayoría de las instituciones de ES posean proveedores privados, como sucede con los Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica.

Se coloca en el centro de la responsabilidad educativa, en lo personal y social, a ‘la familia’, destacando su motivación y deber educativo, minimizando y lateralizando el rol primordial que en tal función corresponde al Estado.

De comienzo a fin del Informe se intenta inducir y dejar sentado que el trato que el Estado debe dar a las Universidades sea homólogo para todas ellas, incluidas las modalidades de financiamiento, cualquiera sea su propiedad o índole, con lo cual se está dictaminando a corto/mediano plazo la extinción de las Universidades Estatales.

Dada la compulsiva y cupular aprobación de la LGE, la próxima discusión en el Senado, el Protocolo firmado por el Gobierno por el fortalecimiento de la Educación Pública y la movilización social llevada a cabo por los actores protagonistas de la Educación chilena, CREEMOS que este Informe no tendrá viabilidad alguna, pero sí ha servido para desenmascarar los intentos privatizadores y de terminar con las Universidades Estatales, máxima expresión de lo que es la Educación Pública Universitaria. No es menor ver la firma de la actual Ministra, Mónica Jiménez, avalando el lucro en ES, y otras de gente ligada a intereses económicos o empresariales en el campo educativo. QUE HAYA DIPUTADOS O SENADORES Y PERSONEROS DE GOBIERNO INVOLUCRADOS CON EL LUCRO EDUCATIVO ES ALGO QUE HAY QUE DENUNCIAR AHORA YA, ANTES DE LA VOTACIÓN EN EL SENADO. AHORA LA LGE, MAÑANA LA LES, Y ANTES DEL BICENTENARIO: LA NUEVA CONSTITUCIÓN POLÍTICA CHILENA. Adelante, venceremos!.

Prof. Dr. Luís Rubilar S., Académico UMCE (ex-Pedagógico)

Macul, Junio 2008

COMUNICADO FEP

2008-07-03T21:02:00.001-04:00

2º COMUNICADO PÚBLICO DE LA FEDERACIÓN DE ESTUDIANTES DEL PEDAGÓGICO.

El año 2004 los estudiantes del Pedagógico generamos un claustro para levantar una nueva organización estudiantil, después de un semestre de trabajo concluimos que la mejor manera de organizarnos era la democracia directa, que en su praxis permite la participación igualitaria de todos quienes estudiamos aquí dado que más allá de apuntar a la horizontalidad promueve el protagonismo de quienes conformamos la FEP -de todos los estudiantes de la comunidad universitaria-. Como se ve, nadie está exento de este tipo de organización sino bien, todo estudiante tiene la posibilidad y la responsabilidad política de entablar una discusión que será escuchada en la Federación. Es decir, por parte de los estudiantes no hay exclusiones sino autoexclusiones.

Esta forma de organizarnos no es espontánea, sino que nace de un proceso de movilizaciones que apuntaban hacia la democratización de la universidad, y para ello se hacía urgente que los estudiantes nos dotáramos de una orgánica que buscase superar la representatividad, la verticalidad y el quietismo de los modelos tradicionales de organización estudiantil. Durante nuestra historia nos hemos fortalecido, dado que en la lucha nos hemos reencontrado para levantarnos nuevamente en la apuesta por transformar el modelo educacional, creemos que con esta forma crítica de organización hemos superado las lógicas organizacionales que se dan en diferentes federaciones a lo largo de todo chile dado que no logran dar el paso a la real participación en sus centro de estudio.

Desde aquí que este año definimos sumarnos a la movilización nacional, entendiendo que los estudiantes del Pedagógico podemos ser un aporte en la construcción de una propuesta que apunta a la transformación del modelo educativo en lo que respecta a su raíz, entendiendo que desde este proceso es posible superar la precariedad de la educación en Chile. Para ello definimos la protesta y la concretizamos en la apuesta de paralizar todos los centros formativos del país, por ello decidimos ocupar ambos campus de la UMCE para generar una propuesta y hacernos cargo del deber que todo estudiante chileno tiene para con su propia educación.

Después de más de un mes de ocupar la universidad y de un desalojo solicitado por rectoría a carabineros hemos decidido en la Federación de Estudiantes del Pedagógico continuar movilizados, esta vez ya no ocupando el campus sino que desde un paro general indefinido el cual tiene los mismo propósitos de la primera etapa de la movilización, es decir, destruir discursivamente los fundamentos de los que emana una ley (LGE y LOCE) que sumerge a la educación dentro de las categorizaciones del mercado. Desde nuestro lugar, como estudiantes críticos de este modelo educativo, creemos que es urgente el terminar con la educación de mercado y los filtros de ingreso a la educación apostando con ello a la socialización de la educación que entendemos como educación gratuita y la democratización efectiva desde el cogobierno estudiantil. Lo anterior no se constituye como demandas sino que como coordenadas de un plan de trabajo constante que se concretiza en el día a día de la vida universitaria.

Sin embargo sabemos, dado la experiencia que nos da la lucha permanente, que las cosas no han cambiado en estos 18 años de “democracia” y se continúa persiguiendo a quienes se movilizan -antes tachados de terroristas, ahora delincuentes- es por ello que exigimos al rector que no persiga, policial, política, académica ni administrativamente a los estudiantes que participamos de la movilización, porque como ya declaramos, esta no es contra de la institución ni de quienes la conforman sino en contra del modelo imperante que mantiene a la educación “pública” en la precariedad.

En síntesis, todos los estudiantes de la universidad somos parte constitutiva de la FEP y por ello asumimos colectivamente continuar movilizados desde el paro general sin antes asegurar la integridad de los estudiantes y la posibilidad de continuar movilizados. En términos concretos exigimos que no se nos persiga bajo ningún término, dado que nuestra lucha supera cualquier conflicto interno, también exigimos que se asegure la efectividad del paro, para ello el rector debe fiscalizar que no se efectúe ningún tipo de actividad académica en ninguno de los departamentos. Frente a lo mismo, la ocupación de campus Macul no se depondrá hasta el aseguramiento de dichas exigencias.

Estas exigencias las hacemos para que el proceso que comenzamos hace ya dos meses no se vea mermado ni truncado, puesto que nuestra lucha no termina en la aprobación o no de una ley, sino que apuesta a la transformación de la sociedad en su conjunto desde la organización estudiantil inmersa en un proceso de organización social.

Sabemos que quedan algunas cosas por aclarar, pero el carácter democrático de nuestros procesos nos obliga a considerar todas las opiniones que se dan en las instancias participativas de las cuales nos hemos dotado, para ello existe la elaboración de un 3º comunicado.

Atentamente, Federación de Estudiantes del Pedagógico.

Santiago, 3 de julio del 2008

ASAMBLEA !!!

2008-07-03T21:00:00.000-04:00

Hola queridos y estimados compañeros.

El motivo de este email es para informarles que el día de mañana, viernes 4 de Julio, se realizará una ASAMBLEA RESOLUTIVA. Es de este carácter ya que se necesita volver a formar las mesas de trabajo propuestas antes de la toma -llámese Malla curricular, BiblioMate, Página Web, etc- para reanudar aquel trabajo pendiente y así no perder el hilo de nuestras demandas.

Además, se dará a conocer información con respecto a la Toma de la Universidad, los Claustros Biestamentales,etc. y podrá votar en la Consulta Nacional de la Educación.

También se necesitan Sugerencias de Trabajo. Nuevas ideas para seguir movilizados y crear conciencia de lo que está pasando.

Recuerde que las asambleas son las únicas instancias de VOZ y VOTO de cada uno de nosotros.

Así que no lo olvide, VIERNES 4 DE JULIO A LAS 11HRS en el Depto de Matemática.

Esperamos su asistencia.

Pase la voz

;)

Otro punto:

Vísite http://matematicapedagogico.blogspot.com Deje ahí sus dudas, consultas, sugerencias, etc. Ya que este correo (mate.peda@gmail.com) no es un chat ni de esas cosas, porque los correos se borran y no todos tienen el acceso a éste.

2008-07-03T13:46:00.000-04:00

Presidente de consejo asesor reitera críticas: "Hace falta fortalecer la educación pública"

Pese a que reconoce avances, Juan Eduardo García Huidobro, considera que se dejaron fuera aspectos fundamentales un un rol mayor del Estado.

SANTIAGO, julio 03.- Con un análisis crítico del proyecto que resultó del debate del Consejo Asesor Presidencial que le tocó presidir, Juan Eduardo García Huidobro expresó su reticencia a la iniciativa de Ley General de Educación (LGE) que se debate en el Senado y que busca ser aprobado por el gobierno.

Al participar en la charla "¿Ley General de Educación sin dimensión pública?" en la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, el ex presidente de la instancia asesora, hizo un análisis desde las demandas estudiantiles del 2006 hasta la discusión que se centra hoy en el Congreso.

García Huidobro estimó que incluso con la actual LGE hay retrocesos, como por ejemplo, que no se refiere al fortalecimiento de la educación pública como responsabilidad del Estado, al tiempo que estimó que todos los acuerdos alcanzados por el Ejecutivo no avanzan en temas sustantivos para el sistema.

Al respecto estimó que "finalmente se alcanzan dos indicaciones, en donde la primera es iniciar los trámites para personalidad jurídica y giro único que es lo que está en la ley y para lo cual se daba cuatro años de plazo y se baja a uno, y después una definición de educación pública que es concensuada con la Alianza, que ustedes la pueden leer, no dice absolutamente nada. Es un gargarismo que no obliga a nada y no le da tampoco al gobierno ningún tipo de libertad o capacidad de hacer nada".

Y aunque manifestó que en algunos aspectos hay avances, García Huidobro subrayó que uno de los pasos importantes que se debe dar para mejorar la educación es su calidad, el acceso y cambiar el sistema municipal como fuente de financiamiento de la enseñanza, el cual es la matriz de todas las desigualdades, sostuvo.

Otro de los panelistas del encuentro fue el jefe de gabinete del presidente del Colegio de Profesores, Hernán González, quien estimó que el intento del gobierno por avanzar con el proyecto de la LGE en estas condiciones no beneficia el debate.

El asesor de Jaime Gajardo aseveró que "en opinión del Colegio de Profesores, el compromiso que la presidenta adoptó con los partidos de la Concertación respecto de enviar un proyecto de fortalecimiento de la educación pública, con las definiciones que actualmente están contenidas en la LGE por todas las razones que el profesor García Huidobro acaba de exponer, no resuelven los graves problemas que tiene el sistema educativo".

González indicó que hoy existen dos alternativas que son por una parte continuar con un proyecto que no asume el rol del Estado como responsable de la educación pública y de dar acceso igualitario a una educación de calidad para todos, o quitar la urgencia a la iniciativa e iniciar una discusión en profundidad que involucre seriamente la visión de los estudiantes y los profesores.

El encuentro fue el primero de una serie de charlas organizadas por la jornada vespertina de la UAHC, entre las que se contemplan eventos acerca de política, economía y otros temas de actualidad.

Fuente: Terra.cl

Asamblea

2008-07-02T23:30:00.002-04:00

La Asamblea del día miércoles 2 de Julio, a través de una votación secreta, determinó que la postura de la carrera ante el Consejo de la Federación de Estudiantes del Pedagógico (FEP) es la de estar con PARO de actividades académicas.

Los resutaron fueron los siguientes:

17 votos a favor del regreso a Clases.
44 votos a favor del Paro académico.

Pero, hay que esperar la decisión del Consejo FEP, ya que independiente del acuerdo final que se llegue como Universidad, cada carrera acata aquella decisión.

Por lo tanto, en el Consejo se defiende la postura de PARO.

Ahora, siendo consecuentes, hay que ir a Mate para organizar nuevas actividades de toda índole, foros, participar en los claustros, etc. Las ideas siempre son bienvenidas en el momento oportuno.

Gracias por la gran participación en esta asamblea.

Se estará avisando con anticipación una nueva asamblea.

=)

Claustro

2008-07-02T23:24:00.002-04:00

Hola.

Recuerden del calendario del Claustro Biestamental que se está realizando en nuestro Depto.

La primera seción, relacionada con el Marco Regulatorio, fue llevada a cabo a pesar de los inconvenientes que se tuvo en el principio.

Hoy Jueves corresponde:

2. Administración del Sistema Educacional.

• MINEDUC.
• Superintendencia de Educación.
• Consejo Superior de Educación (Normado por la L.O.C.E)
• Consejo Nacional de Educación (Normado por la L.G.E)
• Municipalidades.
• Sostenedores Privados.

A partir de las 8:30.

Si quieres dar tu opinión, opinar, saber de qué trata estos temas, estás cordialmente invitado a participar.

Las fechas de los siguientes claustros son:

*Viernes 4 de Julio:

3. Sistema de Financiamiento de la Educación (Básica y Media)

• Ley de Subvenciones (1998).
• Ley de Subvención Preferencial (2007).
• Establecimientos Subvencionados (gratuitos y con Financiamiento compartido; Públicos y Particulares).
• Establecimientos no Subvencionados.

*Lunes 7 de Julio:

4. Estructura de la Enseñanza y Currículum.

• Reestructuración de los niveles Educacionales.
• Marco Curricular L.G.E.
• Planes y Programas.

*Miércoles 9 de Julio:

5. Educación Superior.

• Marco Regulatorio.
• Administración del Sistema (MINEDUC; Consejo superior de Educación, Agencias acreditadoras, etc.).
• Sistema de Financiamiento.
• Sistema de Selección (DEMRE)

*Viernes 11 de Julio:

6. Formación y Ejercicio Docente.

• Sistema de Formación Docente (Instituciones; Marco Regulatorio; Planes).
• Estatuto Docente.
• Diagnóstico UMCE.
• Desafíos UMCE.

=)

Comunicado Rectoría

2008-07-02T23:18:00.003-04:00

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

DIRECCION DE EXTENSION Y COMUNICACIONES

INFORMACION DE PRENSA

Rector de la Umce reitera llamado al diálogo
“La toma niega nuestro legítimo derecho

a defender la universidad”

Un nuevo llamado a terminar con la toma de las dependencias de la UMCE realizó hoy el rector Raúl Navarro Piñeiro, a una semana de la segunda ocupación forzada de parte de estudiantes del plantel.

“El diálogo es indispensable, indiscutible como forma de trabajo universitario orientado a la reflexión y a la acción de defensa de la universidad pública”, afirmó. Sin embargo, aseguró que la única condición para que se produzca ese espacio de participación es la “liberación de la universidad para todos sus miembros”.

Al respecto, la autoridad universitaria calificó la toma como “una agresión al derecho al trabajo de académicos y funcionarios de la UMCE y el derecho al estudio de la mayoría de los estudiantes”.

Asimismo, recordó nuevamente el perjuicio que provoca mantener la ocupación de la universidad, pues “además de perturbar la convivencia interestamental, interrumpe y retarda innumerables procesos académicos y administrativo-financieros”, señaló.

Entre ellos, dijo, afecta directamente a los propios estudiantes beneficiarios de becas y otros servicios sociales; a la atención médica que se proporciona a estudiantes y funcionarios, a través de la Dirección de Asuntos Estudiantiles y de Bienestar del Personal; interrumpe los compromisos académicos que existen, tanto con el Ministerio de Educación, como con otras universidades. Esto, “además del servicio de docencia a más de cinco mil estudiantes que no participan de la toma”.

El rector reconoció nuevamente el fondo de interés común que existe en torno a la preocupación por la educación pública y las universidades estatales, amenazadas por una inminente ley de Educación Superior, cuyo informe “no satisface a la comunidad universitaria nacional y representa una amenaza que todos debemos ser capaces de conjurar. Por ello, la universidad no puede estar ausente. Pero la universidad toda, con todos sus académicos y funcionarios en sus lugares de trabajo, con todos sus estudiantes”.

De esta forma, el rector Navarro reiteró el mensaje entregado a los mismos alumnos voceros el pasado martes 24 de junio, ocasión en la que participaron tres voceros estudiantiles y tres directivos, encabezados por el rector.

Durante la reunión, los alumnos fundamentaron sus acciones señalando que “el proceso va más allá de una negociación con rectoría o el simple cambio de una ley, sino que precisa de una transformación social desde la movilización social”.

Sin embargo, argumentos como que “el esfuerzo apunta al cambio de la Constitución”, “es importante seguir con la toma. Hay que radicalizar”, “Apostamos a la presión” o “como voceros, no estamos en posición de transar”, no harán posible trabajar en conjunto, pues esta actitud “niega nuestro legítimo derecho a participar en la defensa de nuestra universidad; sólo contribuye a su destrucción”, concluyó.

Santiago, 1 de julio de 2008

Oficina de Comunicaciones

UMCE

MARCHA ESTUDIANTES PEDAGOGÍA

2008-07-01T00:17:00.002-04:00

PORQUE LA EDUCACIÓN ES IDEOLOGÍA, OCUPEMOS ESTA ARMA PARA DETENER LA IGNORANCIA QUE NOS IMPONE ESTE ESTADO PATRÓN. ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA A LA CALLE, MANIFESTANDO EL DESCONTENTO

Lleven sus tambores, sus silbatos, y todo lo que meta ruido. Concentración / Manifestación de estudiantes de pedagogía. Plaza de armas 12:00. miércoles 2 de julio. convoca: est. de pedagogía USaCh.

DIFUNDE, FUTURO PROFE!

Estamos todos cordialmentes invitados =)

ASAMBLEA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

2008-06-30T23:43:00.003-04:00

Como todos saben, las Asambleas de Matemática son las únicas instancias de Información Directa y Resolución de Medidas; acá nadie representa a nadie, sino que cada uno con su voz y voto se representa solito.

Es muy importante TÚ presencia, ya que a todos les interesa oir distintas opiniones y posturas, así el rol de una Democracia directa se nutre y complementa.

Así que están todos los estudiantes de Pedagogía en Matemática de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación cordialmentes invitados este Miércoles 2 de Julio a las 11:30 hrs.

Saluda atte.

CeMat.

CLAUSTRO

2008-06-30T23:35:00.003-04:00

Hola.

Les recuerdo que empiza hoy martes 1 de Julio el Claustro Biestamental, en donde Profesores y Estudiantes debatirán sobre la LGE, sus virtudes y debilidades.

Acá adjunto el marco teórico de nuestro claustro:

I. Objetivos Generales.

1. Posicionar a la UMCE (partiendo como carrera) como un actor genuinamente relevante, desde su perspectiva pedagógica, en el marco del debate nacional en torno a educación.
2. Generar y fortalecer lazos de trabajo, confianza y respeto mutuo entre los actores de nuestra comunidad universitaria.

II. Objetivos Específicos.

1. Redactar de manera biestamental, un documento detallado que exprese un diagnóstico relacionado con las áreas temáticas acordadas.
2. Plantear de manera biestamental, alternativas para la profunda transformación del sistema educacional chileno, conforme a dichas temáticas.
3. Presentar a las autoridades pertinentes, de manera formal y a modo de demandas, los términos del documento referido.
4. Anticiparla realización, en las dependencias y con el auspicio de la UMCE, de un próximo Congreso Nacional de Educación.
5. Generar y/o fortalecer espacios de trabajo biestamental, tanto a nivel de departamentos, como a nivel de facultades y órganos superiores.
6. Proponer el análisis y debate en materia educacional, con carácter permanente, entre los actores de nuestra Comunidad Universitaria.

III. Áreas Temáticas.

1. Marco Regulatorio.

• Constitución Política (Rol del Estado/Libertad de Enseñanza)
• L.O.C.E
• Ley General de Educación (L.G.E)

2. Administración del Sistema Educacional.

• MINEDUC.
• Superintendencia de Educación.
• Consejo Superior de Educación (Normado por la L.O.C.E)
• Consejo Nacional de Educación (Normado por la L.G.E)
• Municipalidades.
• Sostenedores Privados.

3. Sistema de Financiamiento de la Educación (Básica y Media)

• Ley de Subvenciones (1998).
• Ley de Subvención Preferencial (2007).
• Establecimientos Subvencionados (gratuitos y con Financiamiento compartido; Públicos y Particulares).
• Establecimientos no Subvencionados.

4. Estructura de la Enseñanza y Currículum.

• Reestructuración de los niveles Educacionales.
• Marco Curricular L.G.E.
• Planes y Programas.

5. Educación Superior.

• Marco Regulatorio.
• Administración del Sistema (MINEDUC; Consejo superior de Educación, Agencias acreditadoras, etc.).
• Sistema de Financiamiento.
• Sistema de Selección (DEMRE)

6. Formación y Ejercicio Docente.

• Sistema de Formación Docente (Instituciones; Marco Regulatorio; Planes).
• Estatuto Docente.
• Diagnóstico UMCE.
• Desafíos UMCE.

IV. Metodología.

• Se estima conveniente la Conformación de Comisiones Triestamentales de trabajo a nivel de Departamento (Primera Etapa), a nivel de Facultad (Segunda Etapa) y a nivel Universitario (Tercera Etapa de Redacción Final).
• Dichas Comisiones deberán trabajar sobre la base de un esquema orientador, elaborado y propuesto por la comisión coordinadora. Este esquema orientará la formulación de diagnósticos y alternativas referidas a cada una de las seis áreas temáticas propuestas.
• Con respecto al departamento de formación pedagógica, este deberá constituir, en una primera etapa, comisiones académicas de trabajo; debiendo, luego, definir representantes para las comisiones triestamentales por facultad.
• Además, se considera adecuada la asignación, en el marco de cada comisión, de las funciones de Moderador, Secretario y representante.
• Se faculta y recomienda la convocatoria de expertos en las áreas temáticas propuestas, para efectos de apoyar el trabajo de las comisiones en cada una de sus etapas.
• La comisión coordinadora, será la encargada de consensuar, proponer y proveer una bibliografía mínima para cada una de las comisiones de trabajo en todas sus etapas.

V. Cronograma.
Se estima conveniente trabajar los días señalados desde las 8:30 hrs hasta las 16:00 hrs máximo.
• Marco Regulatorio: Martes 1 de Julio.
• Administración del Sistema Educacional: jueves 3 de Julio.
• Sistema de financiamiento de la Educación (Básica y Media): viernes 4 de julio.
• Estructura de la Enseñanza y Currículum: lunes 7 de julio.
• Educación Superior: Miércoles 9 de Julio.
• Formación y Ejercicio Docente: viernes 11 de julio.

Importante: La mesa de trabajo se realizará en tres etapas:

1°.- Exposición respecto al Área Temática tratada en el día (8:30 a 10:00 hrs aproximadamente)

Habrá 30 minutos de desayuno.

2°.- Inicio del Debate, correspondiente a lo expuesto (10:30 a 14:00 hrs aproximadamente)

Habrá 1 hora de Almuerzo.

3° Redacción y conclusiones de los puntos tratados en la mesa de trabajo (15:00 a 16:00 hrs aproximadamente)

Saludos a todos.

Nuevamente quedan todos invitados =)

CONSULTA NACIONAL EN EL PEDAGÓGICO

2008-06-30T23:20:00.003-04:00

Hola Profesores.

El 2, 3, 4 de Julio se llevará a cabo la "Consulta Nacional sobre la Educación chilena", en la que todos los chilenos podremos dar a conocer nuestra opinión a través de este plebiscito. No hay que estar inscrito en el Registro Electoral, partido político, etc, solo hay que tener el interés y las ganas de poder dar tu opinión al respecto y sentirte que fuiste escuchado -ya que los parlamentarios aún no lo han hecho-

Yo, Juan Núñez, soy el "vocal de mesa", así que se armará una modesta y humilde urna en donde podrán depositar su voto. Este trabajo se realizará con profesionalismo y honestidad. En primera instancia el centro de votación estará ubicado en la puerta principal del Pedagógico.

Nuevamente los invito a participar de esta Consulta y no duden en invitar a sus padres, vecinos, hermanos, abuelos, primos, nietos, hijos ... Todos están cordialmente invitados a sufragar, incluso la tía Pino-Queso!

Recuerden, 2, 3 ,4 de Julio de 10 a 17hrs.

Saludos y Buena Caza.

Comunicado...

2008-06-28T02:28:00.000-04:00

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EXTENSIÓN Y COMUNICACIONES

INFORMACIÓN DE PRENSA

Estudiantes de Campus DEFDER

de la UMCE deponen toma

Este viernes 27 de junio fue depuesta la toma del campus DEFDER de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE).

Así lo dio a conocer la Facultad de Artes y Educación Física de esta casa de estudio, destacando que esta decisión permitirá que a partir del 1 de julio, estudiantes de Kinesiología y Educación Física puedan retomar sus clases paulatinamente.

También se indicó que pese a las dificultades, el viernes 27 finalizaron exitosamente las actividades lectivas correspondientes a los Programas Presenciales de Magister y Doctorado, así como las de Postítulo y de Educación Técnico Profesional. En tanto, la sede de Graneros estaría próxima a culminar sus cursos semestrales.

Finalmente, se informó que el Consejo Académico -tras reunirse este viernes 27- reiteró su llamado a los estudiantes a entregar los recintos universitarios y normalizar las clases, labores administrativas e investigaciones interrumpidas el pasado 3 de junio.

Oficina de Comunicaciones

UMCE

Ha llegado carta de un compañero:

2008-06-27T12:34:00.002-04:00

El otro dia pense en la siguiente situación, supongamos que estamos 100 personas reunidas y uno dice chiquillos para pasar el rato fumemonos unos caños, de las 100 personas se van mas de la mitad (unas 55) de los 45 que quedan no fuman todos, pasa un rato y alguien en la "volá" pregunta (hueá que se habla más de alguna vez cuando se esta fumando yerba) ¿quien esta de acuerdo con la legalización de la hierba? aunque los 45 votarán que si, cosa que sería prácticamente imposible (no todos fuman hierba, se quedaron por compartir un rato) que estos 45 decidieran que debe ser legal no significa que los 100 estén de acuerdo, podrán decir pero la mayoría voto o pero si los demás quisieran lo contrario votaría o algo así. Ese es mi pensamiento de sus famosas asambleas y votaciones en mate se quedan como 20 personas, que obvio están de acuerdo con la toma y si votan es casi seguro que van a votar toma, pero eso no representa ni remotamente lo que piensa la mayoría. Ellos suponen que porque los demás no van o votan estan de acuerdo o les da lo mismo. Arrogandose una representatividad que no tienen. escuché por ahí, fuí a varias asambleas cuando el Peda era bacán, están otras universidades en toma y nosotros no, ese fue el primer argumento. O sea cero motivación real por hacer algo, es sólo seguir a los demás y no tener nada claro. Se ejemplifica con otras universidades, pero cuando estas se bajan no las toman como ejemplo y por último en la asamblea mas multitudinaria no eran 60 personas no todos votaron toma y si sacamos una simple cuenta, entraron 60 alumnos nuevos (+-) y si quedan 40 por las generaciones anteriores son 100 alumnos, menos de la mitad voto, entonces los votos de la asamblea que votaron toma no son ni la mitad. es como el binominal pero en el peda. O sea super democrático.

Para que no digan que no propongo nada, voy a proponer algo porque no detienen la toma y dan tres semanas para que alguien se interese por lado y lado en dar a conocer porque sí o porque no de tener una toma y hacer votar la mayor cantidad a favor o en contra de una toma. O acaso tienen miedo a la democracia. Más que temer a la democracia lo que tienen es una intolerancia a quien piensa distinto y eso lo he vivido, el otro día tope a un alumno pegando una propaganda en un muro y le dije "oye porque no mejor pasas unos volantes en vez de ensuciar la U, la pila de carteles se ve horrible" y la respuesta fue "que te importa tal por cual......"
eso son los que hablan de luchar contra el sistema y contra esta "democracia tutelada", la gran parte son una manga de intolerantes que nos son mejores que los intolerantes de derecha, al fin y al cabo la misma tontera.

Otra propuesta que tengo, es porque no se organiza un buen movimiento universitario y secundario, y hagamos inscribirse a los mayores de 18 y a trasladarse a los que votan en otras comunas a irse a votar a Santiago y levantemos un candidato, les aseguro que los políticos nos prestarían una verdadera atención si logramos reunir una gran cantidad de gente, pero eso necesita una gran organización, que es algo de lo que verdad podríamos hablar a las futuras generaciones con orgullo y no mirar y hacer parecer que fue una gran lucha el destruir y agredir, pues es lo mismo que dicen los del otro lado "estabamos en guerra" "ellos nos iban a hacer algo" y bla bla bla.

Espero que este mail, sea una voz mas entre todas estas que murmuran y no se escuchan incluidas las que apoyan la toma, si hubiese sido escuchada no se habría aprobado la idea de legislar. Esto es en realidad lo último, el fracaso rotundo de la movilización y no traten de hacer pasar por otra cosa, la movilización ha sido un fracaso pues su objetivo fue la no aprobación de la LGE y ya paso a un segundo trámite en el congreso. Si yo peleo por algo y no resulta y sigo, sigo, sigo; se puede ver como que soy alguien consecuente o como alguien que no tiene una veradera relación con la realidad.

Consulta Nacional: Vota por la Educación, no botes la educación.

2008-06-27T02:36:00.003-04:00

Los días Miércoles 2, Jueves 3 y Viernes 4 de Julio se realizará a lo largo de todo Chile una gran consulta ciudadana, donde el movimiento social por la educación se abrirá a recoger las opiniones de todos quienes quieran expresar sus ideas sobre la educación que el país necesita.

Nuestra invitación es para todos quienes compartan este sueño, de construir con más democracia, con más participacián, un nuevo modelo de educación para el país. Es a ser parte de esta consulta, a sumarse abriendo urnas en sus colegios, universidades, en sus centros de trabajo o en sus barrios.

Como una forma de llegar a más gente, la consulta se efectuará en dos modalidades. Con urnas, y vía internet, mediante votación electrónica en la web de la consulta. De esta forma, la posibilidad de sumarse a la difusión de este proyecto se facilita aún más.

Esperan conseguir un millón y medio de votos.

Estudiantes organizan consulta nacional para legitimar rechazo a la LGE

El objetivo de los dirigentes es llevar a cabo el proceso la próxima semana para sumar fuerzas contra el proyecto que, ahora con urgencia simple, debe debatirse en el Senado. La Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECh) estima que esta es la oportunidad para que la ciudadanía se pronuncie sobre esta materia, de manera independiente a las manifestaciones que tanto secundarios como universitarios están realizando en las calles. De paso, invitaron a la Presidenta Bachelet a emitir su pronunciamiento.

Las organizaciones estudiantiles tanto universitarias como de secundarios están empeñadas en lograr que el rechazo a la tramitación del proyecto de Ley General de Educación (LGE) no se quede sólo en las calles.

Con ese fin están organizando una consulta nacional, para que esta vez sea toda la ciudadanía la que tenga la oportunidad de expresar su opinión respecto a la iniciativa que, con el carácter de urgencia simple, debe sortear los debates en el Senado.

Los representantes de la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Universitarios y Secundarios (Aceus), con el apoyo de la Confederación de Estudiantes de Chile, esperan conseguir una participación de alrededor de un y medio millón de personas en todo el país, en un proceso que se materializaría la próxima semana entre el miércoles 2 y el viernes 4 de julio.

La Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECh) comprometió todo su apoyo a esta suerte de plebiscito, extendiendo una invitación a la Presidenta Michelle Bachelet para que también forme parte del proceso.

"Queremos que escuchen a la gente, a los mismos que en su momento depositaron en usted muchos de sus sueños y esperanzas. Sin renunciar por un minuto a la lucha en las calles, hemos decidido hacer una convocatoria al pueblo a las urnas", señaló la organización estudiantil en una carta dirigida a la mandataria.

La misiva agrega que “aunque las movilizaciones sociales desde nuestro punto de vista también son legítimas formas de participación, hoy venimos los jóvenes a solicitarle a Ud., en su calidad de ciudadana, que participe del proceso de consulta nacional de educación que los movimientos sociales estamos preparando”.

Reglón seguido indica: “Esta consulta se realizará durante los días miércoles, jueves y viernes de la próxima semana. Ubicaremos una urna junto a su lugar de trabajo, y esperamos que participe; garantizaremos en cualquier caso su seguridad y tranquilidad si decide hacerlo. La consulta tratará de materias clave en educación –incluso fuera de la propia LGE- que a nuestro gusto merecen ser zanjadas por la mayoría de los chilenos”.

Fuente: El Mostrador.cl

http://www.consultaeducacion.cl/

COMUNICADO MATEMÁTICA

2008-06-27T01:48:00.003-04:00

Ante los últimos hechos ocurrido en la Ocupación de la Universidad Metropolitana, la Asamblea de Estudiantes de Matemática declara estar en contra de todo acto violento y vandálico, por lo que repudia el accionar de ciertos sujetos que, para la Asamblea, solo sirvió para desvirtuar y dividir este movimiento que lleva más de 25 días tomada las dependencias de la UMCE.

Debido a esto, la Asamblea decidió no seguir apoyando la toma general del campus Macul, ya que mantener en pié esta ocupación significaría avalar y apoyar los actos delinquivos dentro del Pedagógico, como también cubrir las espaldas de los sujetos que cometieron los desmanes, que conllevaron a una demanda por parte de GTD Manquehue a los estudiantes que mantienen en toma a la UMCE. Por lo tanto, ante un eventual desalojo, los compañeros detenidos serán formalizados por ésto. Así que, velando por el bien de ellos, se decidió no apoyar la toma general ante la Asamblea General Resolutiva de la Universidad.

Esto no significa que Matemática se haya bajado del movimiento, sino que la propuesta es la del Paro General de actividades dentro de la Universidad para poder continuar el trabajo fructífero que se ha realizado en todos estos días de ocupa, tanto como carrera, como dentro de la Facultad de Ciencias Básicas y como Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.

Atte Asamblea de Estudiantes de Matemática.

Pd: mayor info, vayan al Peda.

CLAUSTRO BIESTAMENTAL DE MATEMÁTICA: POR USTEDES, POR NOSOTROS, POR TODOS.

2008-06-27T00:55:00.002-04:00

El martes 1 de Julio comienza sí o sí la mesa Biestamental de Matemática, en donde debatiremos la famosilla Ley General de Educación junto a docentes del Departamento de Matemática y de Formación Pedagógica.

La mesa de este martes constará de 3 etapas:

1) Marco Regulatorio: Acá se expondrá los principales ejes de la LGE heredada de la LOCE y los artículos de la Constitución que hace referencia a la Libertad de Enseñanza y al Derecho de Educación.

De 8:30 a 10:00. Luego, desayuno de 30minutos.

2) Debate: Como su nombre los dice, estudiantes de Matemática debatirán junto a los Docentes la LGE.

De 10:30 a 14:00. Después, un rico almuerzo que Luchito tendrá listo... ñam ñam.

3) Redacción: La comisión Redactadora redactadará de forma redactada un redacto bien redactado del Debate, del que derivará el primer Informe de la Propuesta por una Mejor Educación del Departamento de Matemática de la UMCE.

De 15:00 a 16:00.

Así será el espacio físico de nuestro Claustro Biestamental:

+En el rectángulo rojo se ubicarán los 3 estudiantes encargados de exponer el Marco Regulatorio, que son: Fabiola Avendaño (3er año), Ricardo Huerta (2do año) y Pedro Vidal (1er año, por confirmar).

+La zona azul corresponde a los compañeros que debatirán, conformada por: Rubén González (2do año), Sebastián Bascuñán (1er año), Marcos Villaroel (2do año) y Sebastián Galarse (1er año).

+La mesa amarilla es para los Profesores, los invitados son:

Prof. Juan Yañez, Docente y Director Departamento de Matemática.

Prof. Dr. Guillermo Arancibia, Docente Departamento de Matemática.

Prof. Dra. Virginia Aranda, Docente Departamento de Formación Pedagógica.

Prof. George Serracino, Docente Departamento de Formación Pedagógica.

+Finalmente, el paralelógramo verde corresponde a la comisión redacción: Javiera Cárdenas (2do año), Mariam Sardá (2do año) y Juan Núñez (3er año).

Las fechas de trabajo son: 1, 3, 7, 9 y 11 de Julio.

Se vuelve a recordar, QUE TODOS LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICA DE LA UMCE ESTÁN INVITADOS A PARTICIPAR DE ESTE CLAUSTRO, DE LAS ACTIVIDADES EN CONTRA DE LA LGE, DEL QUEHACER HOGAREÑO EN EL DEPARTAMENTO, ETC. USTEDES TAMBIÉN SON PARTE DE NUESTRO SISTEMA.

Para mayor información y copuchas, vayan al Peda.

Atte Asamblea de Matemática.

Centro de Estudiantes de Matemática:

2008-06-27T00:06:00.001-04:00

COMPAÑER@S:

MAÑANA NOS JUNTAREMOS A LAS 11 DE LA MAÑANA A UNA ASAMBLEA, ES SUPER IMPORTANTE QUE VAYAN HAY VARIAS PROPUESTAS QUE TRABAJAR Y LA MESA NO COMENZARÁ PORQUE LOS PROFES NO HAN CONFIRMADO, ASÍ QUE EL MARTES SI O SÍ TIENE QUE EMPEZAR, POR NUESTRO LADO ESTA TODO ORGANIZADO,ASI QUE MAÑANA HAY QUE AFINAR LOS ÚLTIMOS DETALLES Y ESTAMOS LISTOS

ESPERAMOS SU PRESENCIA EN TODO ESTO, RECUERDEN QUE LA LEY ES UN PROBLEMA DE TODOS NO SOLO DE ALGUNOS

RECUERDEN TAMBIÉN VISITAR EL BLOG DE MATEMÁTICA

ENCONTRARAN INFORMACIÓN PARA QUE NOS INFORMEMOS RESPECTO A LO QUE ESTA PASANDO, Y SI PUEDEN GASTEN $130 EN IR AL PEDA PARA IR A COOPERAR DE CUALQUIER FORMA (EN LAS COMISIONES, LIMPIANDO, CON COOPERACIONES DE COMIDA, TARREANDO, ETC) LOS ESPERAMOS

ATENTAMENTE

CEMAT

Rectoría informa:

2008-06-27T00:00:00.002-04:00

COMUNICADO DE RECTORÍA

SANTIAGO, 25 DE JUNIO DEL 2008.

Tal como se informó en el comunicado anterior, a las 18:30 horas de ayer fue nuevamente ocupada la universidad por un grupo de estudiantes.

Hubo un esfuerzo de diálogo con voceros estudiantiles en dos reuniones realizadas ayer, donde no fue posible alcanzar acuerdos positivos de liberación de los espacios universitarios ni de reanudación de las actividades académicas y administrativas. En la última conversación hicieron entrega de un documento y comunicaron su decisión de la toma total de nuestra universidad, descartando propósitos de negociación.

En consecuencia, mientras se buscan cauces de resolución de este conflicto, se informa a la comunidad que estén atentos a los avances de este proceso.

RAUL NAVARRO PIÑEIRO

RECTOR

ATENCIÓN CHICOS... LA DICTADURA DISFRAZADA DE DEMOCRACIA

2008-06-26T23:51:00.002-04:00

COMUNICADO ASAMBLEA PADRES Y APODERADOS COLEGIO CONFEDERACIÓN SUIZA EN TOMA:
"Hoy Miércoles 25 de Junio a las 10, de la mañana, fué RAPTADA nuestra VOCERA, Alejandra Saavedra, estudiante del Liceo Confederaciòn Suiza. Estando con los demás estudiantes, en el metro Estación Baquedano, les dijo que tenía que hacer una llamada telefónica para coordinar la movilización, atravesó al teléfono público donde fué interceptada por el GOPE, le dijeron que era control de identidad, ella mostró su cédula, a lo cual ellos respondieron que era en Comisería. La subieron
al vehículo Policial en donde habían más estudiantes, todas ellas
mujeres, la orden del Gope fué la siguiente: SIENTATE SIN LEVANTAR LA CABEZA, NADA DE CELULARES, Y ESTA PROHIBIDO HABLAR, dos estudiantes hablaron e inmediatamente les pegaron.
Después de un largo trayecto en el referido vehículo fueron dejando de a una a las estudiantes en distintas comunas de Santiago, a nuestra Vocera la dejaron en la comuna de San Miguel a las 12,30 horas.

Esta es la nueva careta que nos están mostrando las Fuerzas especiales de características violentas de agresión y amedrentamiento hacia nuestros estudiantes.
Sabemos que esto sirve, para desviarnos del tema del derecho a la Educación Pública, pero SEGUIREMOS CON MAS FUERZAS JUNTO A NUESTROS HIJOS, que han tenido, desde siempre, el valor de afrontar a un estado represivo; NO NOS AMEDRENTARAN, NI BAJAREMOS LA CABEZA ANTE LA VIOLENCIA EJERCIDA POR EL GOPE. POR CADA GOLPE QUE LES DEN A NUESTROS HIJOS SE SUMARA UN APODERADO MÁS.

TOMA CAMPUS MACUL

2008-06-23T23:05:00.003-04:00

Resultados:

10 carreras votaron TOMA, 9 de manera inmediata mientras que 1 propuso esperar hasta mañana en la mañana. El resto de las carreras votaron por toma indefinida. No hubo abtenciones. Por lo tanto, el campus Macul queda ocupado por sus estudiantes. El Físico decidirá mañana.

Así que profesores, el Pedagógico sigue siendo de nosotros.

Lo otro. La UMCE se integró (me carga usar esa palabra ¬¬) a la ACEUS, así que participemos de las convocatorias a movilizaciones.

Mañana, Martes 24 de Junio a las 11hrs en Plaza Maipú.
Miércoes 25 de Junio: Plaza Italia 11hrs.

Saludos mis estimados.

Nos vemos mañana.

=)

2008-06-23T17:09:00.003-04:00

Hola.

En una asamblea en pleno pastos centrales junto a la mítica MariaAntonia, la mona sin cabeza, hemos decidido a mano alzada la RETOMA de Matemática, además, de la posible REOCUPACIÓN de la UMCE (Hubo consejo FEP, pero no tengo esa info actualizada. A penas me llegue la copucha la suelto. Si saben, dejen su comentario.)

Mañana, Asamblea Matemática en nuestro Depto a las 11am. Si la U por X motivo está cerrada, pasense por la reja no más con toa la perso e iran a recogerlo del suelo.

Lleguen con las puestas pilas para levantar este movimiento... Mientras más gente participe, más luego terminará todo esto.

Nos vemos mañana...

Ha llegado otra carta!

2008-06-22T21:53:00.002-04:00

Compañeros del Peda:

Para quienes aún no lo sepan, hoy en la mañana, previa solicitud y autorización del Rector Raúl Navarro, fue desalojada la Universidad. Cayeron 35 compañeros nuestros. Según las "fiables" declaraciones de los pacos, se encontró material para la fabricación de bombas molotov y de pintura, además de acido y todo lo que ya saben, pero justamente en el departamento de Química, donde ese "material" no es difícil de encontrar. Se pueden concluir muchas cosas, pero resulta innegable el montaje que crea este aparato estatal, a la usanza de Dictadura, además del sistema represivo que se está usando contra este movimiento, donde se privilegia el "orden público" por sobre una demanda social justa, como lo es la lucha por una educación digna, y en especifico en contra de una ley que intenta implantar este mismo aparato estatal.

Se hace un llamado a repudiar estos hechos represivos y los venideros, pues atentan contra nuestro legitimo derecho a manifestarnos.

Mañana, Lunes 23 a las 11hrs, están todos convocados frente a la Universidad, para hacer resonar nuestro descontento en las distintas instancias.

Porque SOMOS, VAMOS Y VEMOS POR LA EDUCACIÓN.

pd: Reenviar a todos sus contactos

--
Los Administradores de http://www.fotolog.com/pedagogico_chile
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

MATENOTICIAS...

2008-06-22T21:44:00.002-04:00

CHICOS, VEAN EL VIDEO DEDICADO POR NUESTRO CANAL ANFITRIÓN CHILEVISIÓN A NUESTRA UNIVERSIDAD.

DEJEN COMENTARIOS AL RESPECTO.

MAÑANA A LA U, AUNQUE ESTÉ NAVARRO EN LA PUERTA ENTRAMOS IGUAL.

http://www.chilevision.cl/home/index.php?option=com_content&task=view&id=103902&Itemid=180=

http://www.chilevision.cl/home/index.php?option=com_content&task=view&id=103902&Itemid=180=

http://www.chilevision.cl/home/index.php?option=com_content&task=view&id=103902&Itemid=180=

http://www.chilevision.cl/home/index.php?option=com_content&task=view&id=103902&Itemid=180=

CHAOO

Ha llegado carta del señor Rectorcito

2008-06-22T18:53:00.004-04:00

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

COMUNICADO DE RECTORÍA

A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA:

Se informa que, con esta fecha, se han iniciado las actividades de normalización de la UMCE.
Se llama a los académicos y funcionarios administrativos a presentarse a sus respectivos lugares de trabajo, a contar de mañana lunes 23 de junio del presente, en los horarios habituales, a fin de preparar la reanudación del funcionamiento institucional.
Asimismo, se informa a todos los estudiantes que las clases se reiniciarán a contar de las 8:00 horas del día martes 24 de junio del 2008.

Santiago, 22 de junio del 2008.

************************************************************************************

Mañana lleguen temprano a la u, ya que es la Asamblea de Matemática en donde evaluaremos la represión vivida a nuestros compañeros "tomistas" y esta represión académica.

Las niñas de Párvulos han informado que leerán un documento, a las 11 de la mañana en el Frontis de la U (estará la prensa también), en repudio al accionar de Fuerzas Especiales y el GOPE, debido al actuar violento de ellos y el daño material que produjeron, además, las falsas acusaciones de la "fábrica de molotov" en la Escuela de Química que la prensa ha destacado subrayado, con negrita, usaron comillas y toda la mierda para agrandar ese hecho.

Saludos

RESPUESTA DE RECTORÍA ANTE LA LGE: DESALOJO

2008-06-22T14:36:00.004-04:00

Protestas estudiantiles

Con 35 detenidos terminó desalojo de ex Pedagógico.

Carabineros encontró en el interior del recinto material incendiario y botellas, que supuestamente serían utilizadas para la fabricación de bombas molotov.

SANTIAGO, junio 22.- Luego de dos semanas de ocupación esta mañana fue desalojada la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), operativo policial que terminó con 35 detenidos.
La operación fue realizada por efectivos de la décima octava Comisaría de Ñuñoa y según los dirigentes estudiantiles, se habría realizado en forma pacífica.
Sin embargo, según informó radio Cooperativa, apoderados y alumnos esperan la llegada del abogado Hugo Gutiérrez a la unidad policial donde permanecen los detenidos, ya que Carabineros afirmó haber encontrado en el establecimiento material incendiario y botellas, que supuestamente serían utilizadas para la fabricación de bombas molotov.
Los estudiantes desmintieron la versión señalando que el material aludido corresponde a indumentaria de escuela de Biología y Química, mientras el aserrín encontrado lo disponían para los días de lluvia.

Fuente: Terra.cl

La operación se realizó sin enfrentamientos, sin embargo, en el recinto fueron encontrados implementos que supuestamente servirían para la fabricación de bombas molotov.

Con 35 estudiantes detenidos concluyó este domingo el desalojo de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), en la capital, que permanecía tomada hace tres semanas.

La operación, llevada a cabo por efectivos de 18ª Comisaría de Ñuñoa a petición del rector de la casa de estudios, Raúl Navarro, se realizó de manera pacífica, según afirmaron dirigentes estudiantiles.

Sin embargo, Carabineros afirmó haber encontrado en el establecimiento material incendiario y botellas, que supuestamente serían utilizados para la fabricación de bombas molotov.

"En una de las dependencias, específicamente en el Departamento de Química, se encontró material para la fabricación de artefactos incendiarios de tipo molotov, lo que va a ser puesto a disposición del tribunal", sostuvo el mayor Jorge Alvarado.

Tal versión fue desmentida por los estudiantes, que acusaron un montaje y explicaron que el material aludido corresponde a elementos de la Escuela de Biología y Química, mientras el aserrín encontrado lo disponían para los días de lluvia.

Entre los detenidos, que serán puestos en libertad en las próximas horas sin que se les impute la tenencia del material incendiario, se encontraba Camila Donato, hija de Lorena Pizarro, presidenta de la Agrupación de Familiares de Detenidos Desaparecidos (AFDD), quien criticó el actuar de la policía.

"A mí me parece que un país no puede establecer, como a usanza de la dictadura, esa manera de perseguir a los jóvenes, y esto tiene una clara responsabilidad del Gobierno", dijo la dirigenta.

"Carabineros de Chile depende del Ministerio del Interior y no puede ser que se haya instalado en su accionar el buscar elementos o situaciones que lo único que buscan es deslegitimar estos movimientos", agregó Pizarro.

La toma del ex Pedagógico se enmarca en la movilización de universitarios y secundarios contra el trámite legislativo de la Ley General de Educación (LGE).

Fuente: Cooperativa.cl

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Por lo que me informé, a los estudiantes del Peda ya los soltaron. De matemática a Ismael y Tania se los llevaron, no sé quién más estuvo esta noche. Pero a nadie le pegaron ni agarraron a lumasos.
Espero que este lunes todos aparescan para tomar nuevas medidas al respecto, ya que ésta fue la respuesta de Rectoría con respecto a nuestras demandas.

ASAMBLEA LUNES 23 DE JUNIO 10hrs, SALA 102

JAVIER EN LA TV :O

2008-06-21T10:17:00.004-04:00

Vea los 2 segundos de fama de Javier, el chico extrovertido de 2do:

http://teletrece.canal13.cl/t13/html/Noticias/Chile/345662Ivideoq1.html
http://teletrece.canal13.cl/t13/html/Noticias/Chile/345662Ivideoq1.html
http://teletrece.canal13.cl/t13/html/Noticias/Chile/345662Ivideoq1.html

Bueno, está de más decir que en este canal solo privilegian los desórdenes, encapuchados, sillas destruidas y señaléticas arrancadas en vez de la escencia de las manifestaciones a nivel nacional... NO LGE!

Ayuda Encuesta Mechones

2008-06-20T21:35:00.002-04:00

Hola chicos, les envio una encuesta que estamos realizando con un grupo de compañeros de primero para un trabajo de pedagogía y les ruego que sean buenos compañeros y nos ayuden a realizarlo. Son solo 5 preguntas y en el mismo documento va la otra indicación...Porfavor ayudennos, esto es tanto para mis propios compañeros e curso como también para todos los chicos de mate. Se les agradece su ayuda y disposición...Porfavor enviar sus respuestas a acota_der_16@hotmail.com lo antes posible...

Gracias...

Fernanda, 1er año.

Encuesta:

Encuesta Futuros profesionales de la Educación.

1.- ¿Sabes lo que es anorexia y bulimia?

2.- ¿Te han preparado dentro de la carrera para enfrentar este tipo de situaciones en una escuela?

3.- ¿Crees que deberíamos ser preparados para enfrentar estos casos en las escuelas?

4.- ¿Cuál sería tu reacción si un estudiante de tu sala y escuela está pasando por esta situación? ¿De qué forma lo ayudarías?

5.- ¿Crees que es parte del profesor, como profesional, hacerse partícipe de estas situaciones en una escuela

Se les agradece responder en el mismo documento y enviarlo como doc. Adjunto.

Comunicado Consejo Académico U Metropolitana

2008-06-20T19:26:00.003-04:00

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

COMUNICADO N° 2 DEL CONSEJO ACADÉMICO

Considerando que el Proyecto de Ley General de Educación, cuya idea de legislar fue sancionada el día de ayer en la Cámara de Diputados, estableciendo un marco legal que posibilita una profundización del debate, el Consejo Académico reitera su llamado a los estudiantes que participan en la “toma” de la universidad a devolver el campus a la comunidad universitaria de la UMCE, a fin de normalizar las actividades académicas, extensamente interrumpidas. Lo anterior, sin perjuicio de mantener la discusión sobre los alcances de dicha ley y sus efectos sobre la educación de nuestro país.

El mantenimiento de la ocupación forzada de los recintos universitarios, junto con carecer de sentido en el actual estado de aprobación de la ley, sólo agravaría los ya deteriorados procesos académicos, administrativos y de desarrollo de la universidad, por efecto de la toma; situación que la comunidad no comprende y que, en su gran mayoría, no está dispuesta a seguir aceptando. Más aún cuando se han constatado daños físicos a los bienes de la universidad e intervenciones de riesgo al patrimonio institucional y al orden público.

En efecto, el Consejo Académico, haciéndose eco de las opiniones del mundo académico de la UMCE, expresadas en sendas reuniones especialmente convocadas para el análisis de la situación de la universidad, solicita al Rector que, en uso de sus facultades legales, adopte todas las medidas que sean necesarias para favorecer la pronta recuperación de la vida académica.

Santiago, 20 de junio del 2008.

NECESITAMOS TU APOYO AHORA MÁS QUE NUNCA.

2008-06-20T19:11:00.001-04:00

COMPAÑER@S:

El día de ayer Jueves 19 fue aprobada la ley por la cámara de diputados, por lo cual estamos en peligro frente a toda esta lucha que ya llevamos hace 18 días, es por esto que les mandamos este mail, necesitamos ahora más ideas, más fuerza, más movilizaciones, más conciencia de parte de nuestro Peda, más conciencia de futuros profesores, de los que vamos a estar avalando esta ley. La mafia de la política está dando ahora la idea de hacer una ley especial para la educación pública, ¿no será eso dividir aún más las cosas y así que el estado deje más de lado la educación? ¿No deberían los diputados tener lealtad con quienes los eligen que somos el pueblo de chile y no lealtad con la presidenta? ¿Legislan solo para ella? Chic@s, necesitamos de ustedes la fuerza de los estudiantes es la que tiene que mostrar al país que no es un juego o una ley cualquiera, si habían 10 mil personas en Valparaíso y otros miles en Santiago y el resto de Chile, no es porque estamos jugando, es porque de verdad necesitamos mostrar nuestro descontento al ver a un gobierno que se hace llamar socialista, y que solo se preocupa de legislar para los privados. No dejemos que sigan jugando con nuestra profesión y con el futuro de nuestros hijos, hermanos, primos, nietos, amigos, etc. Aprobar esta ley de educación es eliminar una ley creada en dictadura, pero ¿no será peor crear una ley en "democracia" cuando el pueblo está en contra de ésta?

Ahora nos dicen, "CADA COLEGIO SE HARÁ CARGO DE TENER UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD" Entonces ¿qué hará el estado? ¿No se supone que en la constitución dice que el estado garantiza el derecho a la educación? Nos parece que los parlamentarios se están riendo de nosotros, se supone que la LEGE se había creado para terminar con el lucro y la segmentación social, pero en ésta no se nombra la educación pública, la educación rural, la educación parvularia, la educación diferencial, no habla de calidad, ni equidad, sigue la municipalización,NI MENOS LA EDUCACIÓN SUPERIOR, entre otras cosas.

¿Ustedes creen que una persona que tiene una buena situación socio económica, prefiere un colegio municipal a un colegio privado?, ¿creen que todos los colegios municipales tienen la misma calidad? si esas respuestas son negativas, ¿la ley rige esto?

COMPAÑER@S, ahora más que nunca debemos luchar por la educación de calidad que todos merecemos, por la equidad social y por la buena gestión que debe haber en ella, los esperamos en el departamento de matemática para así gestionar soluciones y que vean el trabajo que llevamos, necesitamos de todos para lograr el objetivo, no a la LOCE ni la LGE, si a la educación de calidad tanto estatal como privada.

Atentamente, CEMAT

Universidad Pedagógica de Chile

Colegas de la UChile

CRONOGRAMA SEMANA MATEMÁTICA 2008

SEMANA DE MATE

ASAMBLEA

RENOVACIÓN

II Congreso Kanelduamtun, PUC de Valparaíso.

Sobre experiencia con uso de Tecnologías para la Enseñanza Deseo recibir notificación de las novedades que se produzcan.

GRAN CONCURSO GRAN

Préstamos de Libros

SUSPENCIÓN DE ACTIVIDADES !

ANIVERSARIO UMCE

SUSPENCIÓN ACTIVIDADES EN LA UMCE

CRÉDITO DEL FONDO SOLIDARIO

CeMat informa.

Mal vocabulario en el Párvulo

Advierten que preescolares tienen vocabulario pobre y no articulan bien las frases

Alza en las repitencias escolares

Tasa de repitencia de enseñanza media creció 50% entre 2003 y 2006

Agresión a Profesores

Cuarenta casos de agresión a profesores en colegios particulares llegaron a la justicia en 2007

Informe Especial.

RECALENDARIZACIÓN ACTIVIDADES MATE

DECLARACIÓN PÚBLICA DE LA ACEUS - POR LO DEL JARRAZO DE AGUA A LA MINISTRA

Jarrazo

Chile: Estudiante lanza jarro con agua a Ministra de Educación.

CORREO MATE

Ciclo de Cine - Escuea de Filosofía, Pedagógico

Último Claustro

El profesor IVÁN CORREA, ganó este año, Concurso FONDECYT.

Guanacazo a Ministra Jimenez

Nuevo e-mail

Claustro

Nuevo calendario Claustro

Beca de Estudios UMCE

Consejo Académico, Recalendarización Semestre

SECRETARÍA GENERAL

Comunicado Prensa, UMCE

Wiiii Fi

SIBUMCE: Sistema Biblioteca UMCE

ASAMBLEA RESOLUTIVA

CONGRESOS Y JORNADAS DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA

ASAMBLEA CON LOS PROFES!

Biblioteca Mate

Noticias Educación Matemática

VAMOS A LA MARCHA

Marcha

Intendencia no autoriza marchas y CUT advierte que se movilizarán igual

CeMat informa nuevamente.

Consulta nacional

Rol del Estado en la educación

1.- El Estado debe priorizar:

Administración de los colegios públicos

2.- ¿Quién cree Ud. que debe estar a cargo de la administración de los colegios públicos?

Lucro en la educación

3.- ¿Está de acuerdo con el lucro en la educación con financiamiento estatal?

Universidades

4.- El Estado debe priorizar:

Ley General de Educación

5.- Sobre el proyecto de Ley General de Educación, Ud. opina:

Devolución Campus Macul

CeMat Informa:

LEY EDUCACIÓN SUPERIOR LEAN Y OPINEN!!!!

Y AHORA: LA LES (Ley de Educación Superior)

Se acepta en forma acrítica y obsecuente el actual escenario de la ES chilena, que corresponde a la estructura legada por la dictadura desde 1981.

COMUNICADO FEP

ASAMBLEA !!!

Asamblea

Claustro

Comunicado Rectoría

MARCHA ESTUDIANTES PEDAGOGÍA

ASAMBLEA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

CLAUSTRO

CONSULTA NACIONAL EN EL PEDAGÓGICO

Comunicado...

Ha llegado carta de un compañero:

Consulta Nacional: Vota por la Educación, no botes la educación.

COMUNICADO MATEMÁTICA

CLAUSTRO BIESTAMENTAL DE MATEMÁTICA: POR USTEDES, POR NOSOTROS, POR TODOS.

Centro de Estudiantes de Matemática:

Sobre experiencia con uso de Tecnologías para la Enseñanza

Deseo recibir notificación de las novedades que se produzcan.